《指南》艺术领域包含两大方面内容，感受与欣赏、表现与创造。其中“感受与欣赏”的两个教育目标为:喜欢自然界与生活中美的事物；喜欢欣赏多种多样的术形式和作品。
如何引导孩喜欢自然界与生活中美的事物？幼儿受自身年龄、知识经验、思维发展水平的局限，需要成人有意识的引导他们感知美的事物，采取多种方式激励他们更好的表达，增强他们的美感体验，使他们得到愉悦。案例《菊花》中老师及时发现孩子的兴趣点，适时有效的提问与回应，让孩子们感受欣赏到菊花的美。
“对，看看这几朵淡紫色的菊花，花瓣是什么样子的？”
“除了我们刚才看到的黄色、淡紫色，菊花还有什么漂亮的颜色？”
“你最喜欢哪朵菊花，说说它长什么样？”
“菊花有很多很多的品种，有些是珍稀名贵的品种，很少能看见，你们想了解和欣赏，可以回去和爸爸妈妈去图书馆、上网查阅，查到了我们一起再来欣赏。”
“做了这么多的菊花，放在哪儿呢？怎么放呢？”
……
于是就有孩子们自发的看菊花、说菊花、画菊花、制作菊花、展览菊花等一系列活动。活动中孩子们表现美、创造美的心情也得到了满足，他们在与材料互动中大胆的表现美、创造美。
教育建议:
1.让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音。经常幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受，从而和幼儿一起感受，发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。
2.和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。如:让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述他们美的方面，如颜色、形状、形态等。让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他们对音色、强弱、快慢的感受，支持幼儿收集喜欢的物品，并和他一起欣赏。
法国雕塑大师罗丹认为“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”，让我们和孩子一起去发现自然界和生活中的美吧！
目标二，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。本章节作者提供了一个在自由活动时间，小朋友们自发的去看绘本《我的连衣裙》的情景，在绘本欣赏中，孩子们调动了视觉、听觉等各种感感官，他们随着故事的进展，时而开怀大笑，时而由衷赞叹，时而变得沉静，时而双手遮头，他们沉浸在故事中。随着思维能力的发展，幼儿的观察概括性不断增长，有的孩子可以通过画面中的小细节，推断出下一个画面的内容，并且还能说一切比如草籽、晚霞、青草的味道等词语。案例中我们可以看到孩子们的想象和思维十分活跃，情感参与也十分积极。他们很容易把作品和自己的经验联系起来进行想象，并进一步加工和再创造，为作品增添新形象。
教育建议:
1.创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。
2.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。
