学本课堂的基本理念是“以生为本、先学后教、少教多学、以学定教”，通过创设合适的情境，师生共同参与课堂建构，共享探究过程，让学习真实发生，让学生学会学习。
为了达到“让学习真实发生，让学生学会学习”的目标，我们的学本课堂将以评价促改革，以评价促发展，以评价落实目标，以评价达到高效，以评价促进教师和学生的成长。
基本思路：一月一主题，双线并行。一个月关注一个点，研究一个点，评价一个点，期待这一个月里师生在这一“点”上都能够有所突破。“双线”指教师这条线和学生这条线，既关注教师的“教”，也关注学生的“学”；既关注教师专业素养的提升，也关注学生学科素养的提高。
具体安排：
三月：
教师：教材解读能力的提升
学生：小老师的培养
四月：
教师：教学方式的优化
学生：小组合作学习过程的优化
五月：
教师：教学设计能力的提升
学生：思维品质的培养
六月：
教师：反思写作习惯的养成
学生：学习习惯的养成
具体要求：
1.研究“挂帅”，习惯“助航”。每个老师都要有研究意识，有观察与思考的习惯，把专业反思和写作当做每日必修课，以习惯“助航”。
2.以课例研究为主，把课堂实践当做研究的主阵地。
3开展“六个一”活动：上一节公开课写一个高质量反思，不低于500字；听一节课写一个听课心得，不低于300字。教研组一周一次专题研讨，一个月出一个专题研讨新闻。
4.活动成果：
课堂反思集；
听课心得集；
专题研讨新闻集；
5.依托教研组进行，实行教研组长负责制，教科研处进行考核。
