十年树木，百年树人，教育为重。悠悠二十三载，殷殷师生情，做个温暖的教育者，从我说起。
一、亲其师信其道。
“我来答”、“我补充”、“怎么还不叫我呢？”，同学们高举着手，叫谁呢？还得请这一节没有回答问题的学生说说。课堂展示环节，周末的最后一节课，同学们依然兴奋。
几个月的时间里，学生发生了很大变化。想起9月迎接七年级新生，第一天在班里进行自我介绍时，好多同学低声低语，那声音仿佛只有自己能听得见。见些情景，我开始纠正，经过一遍又一遍说教，一些学生声音变大。还有的同学干脆不说，即使在本上写了也不说。畅畅同学，内容写得很好，不想口头表达。我建议找同学替读，或者老师替读，他不大高兴，也罢。现在，当畅畅回答问题时，一答一个准，而且吐字清晰，思维敏捷。
每到周五下午，瑞瑞同学并不急着回家。看，正指点同学把书包横放在小拉车上、轻的衣物再接着放，再拉紧松紧绳，这样拉紧后东西就不掉了，看着指挥样，俨然一个小老家。一天还指挥着同学一起关窗户、关灯。一周结束了，跟老师谈谈话，临走时没忘与老师喊“再见”。一天，一个细心又懂事的孩子。
学校学习生活团结紧张，严肃活泼。偶也劝诫“求上得中，求中得下，求下而不得”；也常说“循序渐进，日积月累，厚积薄发”；和同学也一起说“逝者如斯夫，不舍昼夜”。校园，学生成长的乐土；教室，学生汲取知识的海洋。恰同学少年，风华正茂……
韩愈《师说》中有“师者，传道授业解惑也”；新课改背景下，师者亦师亦友也；相处久了，有同学误喊“妈”。为人师，多个角色的扮演者让我接受责任与担当，忙碌着亦收获着。
二、同台写作，一路芬芳。
千尺之台，起于垒土；合抱之木，生于毫末。唯有充分的阅读，才能有精彩的写作。如果说阅读是提高素养的基石，写作就是阅读的一个提升。
1.爱阅读会说话。
会“读”很重要，可是会"说"同样不可缺。会说就是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写，培养学生好说的能力，一定能提高学生写作的水平，可以收到一箭双雕的效果。我发现，平时不善说的学生，他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理，有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因，则是缺乏说话的能力。针对这一现象，我在生活中特别注重学生说话能力的培养。
2.爱观察会思考。
作文活动是实践活动，学生写作技能的形成、写作水平的提高，依赖于作文实践。如何“培养孩子们观察思考，锻炼思维的敏捷、独特和灵活性”，是我们写作的一个训练重点。
写作训练课《秋天的校园》，可以带全班同学观察校园景色。秋天来了，天高云淡，少了夏天的燥热。同学们出了教室门七嘴八舌，好不兴奋。带上笔记本记记画画，校园转一圈，回来在教室便安静地写作了。同学们观察到蘧孔雕像之高雅，画出象形湖、爱莲池之形象，描给出操场运动之场景……走出教室学习语文，原来会有这么多的收获。
短短几十分钟的课，孩子们的思维发生了碰撞，最后大家都明白了：原来真正的写作是观察加上思考之后再下笔写。
3.兴趣是最好的老师。
朱永新老师说过：“师生共读共写是一个心灵的窗口、灵魂的寓所、青春的阳台，是一笔人生的精神财富”。
在这一年里，我和同学们共同阅读名著，我们读了《朝花夕拾》、《西游记》、《骆驼祥子》、《海底两万里》、《红星照耀中国》等书。这样，我们同读一本书，在进行读书交流会的时候，就会有共同的语言，也会因我们年龄和阅历的不同，表达不用的观点，从而能够更深地走进彼此的心灵。
在写作方面，我和同学们共同写一个题目，然后在班级内交流。我们一起写过“成长故事”系列文章，让同学们了解同一个事物会有不同观察点，感受生命如同天上的彩虹，会展示给我们许多不一样的美丽色彩。
一份耕耘，一份收获。我们的付出，我们洒下的汗水终于开出了绚丽的花朵：一年中，郭泽旭同学的《桃花依旧笑春风》在校刊发表；孙夏菡同学的《踮起脚尖的爱》在“厨娘的诗与远方”公众号发表。同时还有令人高兴的：李锐淞同学利用课余编小说，我没有细看，听同学说写了好几个本，同学之间自发传阅。虽说暑假没有多留习作，孟祥泽、李锐淞会用微信给我传来得意作品。他们还问老师改好没有，还需要改哪些地方？我也不敢懈怠，于是发表意见，再讨论。
三、用赞美的眼光赏识学生。
苏霍姆林说过，没有爱就没有教育。我常记住这句话，并把它运用于教育实践中。
每次写作训练课小组内要评出1一2名优秀作品在班级同读共享，之后再把这些作品简易装订成班刊，挂在班里同学们利用课间再看。如果把选入班刊的同学再加分奖励，那便是更高兴的了。日积月累同学们对写作也有了崇拜，对学习也不再那么惧怕。同学们的学习有了信心，强大的凝聚力让整个班熠熠生辉。
下了晚自习，准备回家。在走廊上看见几名班干部开会，星椅说：“我们班委开会了，老师你回去了？咱们亦师亦友”。鑫把他手中心爱的小食物给我，我说不饿，留着你们吃吧。奥则又说，我们评价你都是优……走到路上等绿灯，红灯、黄灯、绿灯，像极了夜空的眼睛，这会儿脑子有了思考的空间。
作为一名老师，讲台就是我的阵地，学生就是我的事业，我愿意坚定地做一名温暖的点灯人，每天都扛着坚实的梯子，以一盏灯点亮另一盏灯，让这份温暖照亮孩子们的成长之路。
