今天辅导小数报,孩子不确定自己答案是否正确,不敢说,我并没有给他讲理论,而是反问了几次,他不确定地说,难道是20×1吗?难道是3×4-1吗?我给了确定及简单的回应,并没有说太多道理。我希望他听到和记住的就是他自己是对的这个感觉。
有两道拓展题他都不对,我给他讲的时候他表现出完全不想听的情绪,开始我还要说服他听我说,后来他就不要听,我有点火大,不过,后来我还是放下了那个要教会他的执念,给他一点时间,慢慢来吧
今天辅导小数报,孩子不确定自己答案是否正确,不敢说,我并没有给他讲理论,而是反问了几次,他不确定地说,难道是20×1吗?难道是3×4-1吗?我给了确定及简单的回应,并没有说太多道理。我希望他听到和记住的就是他自己是对的这个感觉。
有两道拓展题他都不对,我给他讲的时候他表现出完全不想听的情绪,开始我还要说服他听我说,后来他就不要听,我有点火大,不过,后来我还是放下了那个要教会他的执念,给他一点时间,慢慢来吧