这几天进行了继续教育网上培训，受益匪浅。今天是真的受益匪浅，以往进行这类培训，用学校的电脑，大部分只是挂着听课，电脑没声音，只是为完成培训任务，还嫌耽误时间。现在是疫情期间居家学习，真的有空听课。老师们聊的是真好。他们有丰富的教学经验，他们说的做的就是普通老师说的做的，既有高大上的理论，又有接地气的教学实践。听他们讲名著的学习，我就想哪个方面我能运用到我的教学实践当中去，七年级的《朝花夕拾》《西游记》怎样进行整本书的阅读，给我打开了一些思路。我又想如何运用我们的课题思维导图进行整本书阅读。可以把《朝花夕拾》中的人物进行分类，例如写到的老师有藤野先生、寿镜吾老先生，让学生用思维导图形式列出这两个人物的外貌、语言、动作等分析这两个人物的异同，对作者产生的影响都用思维导图列出来，一目了然。另外里面提到的两个女性形象，阿长和衍太太也用思维导图列出来，这两个人物对作者产生了什么样的影响，作者对他们的态度如何，一个原来认为好，后来不好，而另一个原来嫌烦，后来却一直怀念她，这样写要表现什么。这些都是可以提示学生思考的问题。还有同学同事，清国留学生，东京的同学，日本的爱国青年，矿路学堂的同学，范爱农同学对哪些人是群体形象，那些人是个体形象，为什么这么写，都可以让学生边读书边在纸上用思维导图画出来，便于分析与记忆。这些问题的提出，会促使学生去读书。
今天还跟着学了一招并付诸实践，开始让学生背诗，（原来也让学生背，我是怕学生背不过，是几天一首，可能开始让他们背得太难了，好几天也没背熟，《大江东去》《满江红》《虞美人》）借鉴这个老师的方法，让他们背唐诗中的绝句，并且我就限定只背五言的，到开学检查，加分。这个老师说他们的学生一二分钟就背过了，我让我们的学生试了一下，不行。有的学生们反映说背熟得15分钟，有的说5分钟，有的说10分钟，不管怎么样吧，我得督促学生去坚持下来。我平常想法也很多，就是缺少坚持，好些事情呢，就流产了。这也是我没有进步的原因吧。要引以为戒！！！！到疫情结束开学看看学生们的背诵情况，起码让好学生坚持下来吧。
