孩子天生就喜欢问为什么，当他们提出一个又一个问题时，如何才能让孩子得到正确的答案呢？
这里我想讲两个故事。
故事一：
我有一个学生，他非常缺乏自信，上课若点他起来回答问题，他那声音简直细小如蚊子嗡嗡。做作业明明做对了，但是看到同桌和周围的人跟他的答案不一样，又照着别人改错。因为这件事，我跟他交流了许多次，他都改不了。他说：“我总以为别人比我聪明，比我能干，我总对自己做的题目没有把握。”其实这是一个很聪明的孩子，遇到学习上的难题，我只要稍加点拨，他立马就能心领神会。但是一离开老师的肯定，他做作业就左右摇摆，不知道到底哪一个答案是正确的。
一次开家长会，我特意跟这个学生的家长交流了一下。这位学生的妈妈是一位非常强势、能干的妈妈。孩子站在她的跟前，就是一副低眉顺眼、唯唯诺诺的样子。这位妈妈吧嗒吧嗒不停的说，说她在家里是怎么样教育孩子的，说她从小给孩子买的什么玩具，买的什么吃的；再长大一点，又买的什么书给孩子看；买的什么衣服给孩子穿；孩子做作业，她一直都是全程陪护，还帮孩子解决作业难题。她说我对孩子的关怀可谓无微不至，怎么就养出了这么个不自信的孩子呢？
这位妈妈说得很是激愤，我几次想发表我的看法，都没有插上嘴。最后我索性不开口，让这个妈妈说个够。这位妈妈如数家珍的说了半天，看我一直静静的坐在边上，没有说话，她似乎意识到了什么，终于停住了：“老师，您说，我该怎么办？”我说：“你在家里少说一点，留点空间给孩子说，让孩子做作业独立思考，自己完成。这样孩子才能有自信。”这位妈妈若有所思的走了。
这位妈妈不知道，正是她过多的说教和无微不至的关怀，剥夺了孩子独立思考问题的权力和能力，久而久之，孩子就变得不自信。
故事二：
一天，邻居家十岁的孩子到我们家来做客。他到我们家面盆去洗手，发现面盆的水龙头关不牢，一直在滴滴答答的滴水。水龙头这样滴水的毛病已经有几天了，想着它滴水量不大，也就懒得去管它。
这小家伙说：“阿姨，你们家水龙头怎么不修一下呀？”
我说：“没事的，过两天我找一个修水龙头的师傅给修一下。”这小家伙说：“多大点事啊，还要找修水龙头的师傅？我就能够搞定。”
我一脸的稀奇：“你小小年纪会修这个？”
小家伙自信满满的说：“这个小问题，我手到擒拿。”
说着，小家伙就挽起了袖子，然后吩咐我：“阿姨，你去把你们家的水闸给关上，我一会儿就可以把它修好。”
我半信半疑的去关了水闸。小家伙又吩咐我把家里的扳手、钳子找出来。他将水龙头拧了下来，在螺丝口那里缠了一点生料带，然后再将水龙头拧紧，这样水龙头一下子就关牢了，再也听不到滴滴答答的水声。
“你真棒！”我夸奖小家伙！
“这点小事，不值一提！”小家伙大人一般地摆摆手，然后回家了。我想这个孩子动手能力如此之强，跟他妈妈有关。
这孩子的妈妈特别会鼓励孩子。孩子动手做事，他妈妈就一定表示理解、鼓励、支持。
上小学了，孩子题目不会做，他妈妈只是稍稍点拨一下，然后说：“你自己再想一想，我相信你一定能做得到。”有了妈妈的点拨和鼓励，小家伙动动脑筋，题目一下子就做出来了。
他们家墙壁上就贴满了他获得的大大小小的奖状。
他们家墙上除了奖状，就是涂鸦。
我去他们家串门的时候，看到这小家伙把他家里的墙壁涂抹得乱七八糟。
我还纳闷这位妈妈如此纵容孩子到处涂鸦。我的这位邻居说：“没事的，孩子喜欢画画，这是好事，让他画吧，墙壁又画不坏。哪一天孩子对他自己的画不喜欢了，我们再找师傅把墙重新刷一下，这样他又可以在墙壁上画画了。
他们家有老大一本画夹，那里面厚厚的一叠画，都是这孩子画的。说是画，那真是对他的夸奖，这其实就是一堆堆涂抹得乱七八糟的纸张。
小家伙骄傲的说：“我妈妈最喜欢我画的画了。不管我做什么，她都喜欢。因为她最爱我，我是最聪明的孩子。”
看着小家伙那认真劲，我知道他的自信在妈妈的鼓励下已根深蒂固了。在潜移默化中，妈妈树立了孩子的自信心。一个充满自信心的孩子，做什么事情都不畏困难，乐观积极。
孩子的成长是一个漫长的过程，孩子的进步，也是一个一点一滴累积的过程。对于孩子的每一个进步，做父母的都应该给予及时的鼓励。
比如：孩子吃完饭后主动把碗给洗了，我们应该立即表扬，孩子的劳动得到家长的肯定，下次孩子做事就会更有动力。
又比如，大人希望孩子学会整理自己的房间。那就要放手让他们自己去做。今天把床铺好了，明天把桌椅摆好了，后天把书本收拾整齐了。这样一步一步的收拾，要不了多久，他就会掌握收拾房间的技巧。这时做家长的要看到孩子的进步，而且要及时表扬他们。
孩子的成长教育，离不开父母对孩子及时的鼓励和赞美。父母的鼓励和赞美是孩子争取更好表现的最大动力！
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