昨早爸爸叫儿子起床3次，儿子7:05才起床，晚上作业到12点，累啦。他没听到手机闹钟啊。他没忙上吃早点，要迟到了。我心里舒缓:没关系的，儿子并非天天如此。感赏儿子顶着累坚持上学去。
从心理咨询那知道儿子有"满满的防御"，我感受:他防御父母，常常偷偷地搞一些事，不让父母知道，甚至撒谎，因为他认为父母压制他，父母的不当语言、说教造成的;他防御朋友，生怕受伤。记得在和小朋友玩时，只要他人提出他认为不合理的要求，他就离开，情愿孤独一人，这种情况也是父母没有给予他指导……他常常用一个刺猬壳把自己包裹住，不畅开自己，活得过于压抑。
要如何软化他的"壳"呢?从基础的感赏开始吧，现阶段正在寻找他的优点，多年聚焦他的不足，成惯性了，优点真难找啊。
植物学家说荆棘是发育不全的芽，它们硬化了，要是它们生活在一个有利的环境或得到较好的培育，会变成繁茂的枝丫。原来所有的刺，如果呵护的好，本都应是温柔的叶与花。 对于每个孩子来说，他们本都是一颗嫩嫩的小芽啊！而因为我们不当的教育，使他周遭的环境遭到破坏，长成了扎手的荆棘。不过现在为时不晚，我们的孩子虽然现在有些硬硬的壳，可是他还没有长出那些扎人的小刺，所以我愿用我无条件的爱与接纳来温暖孩子，化开孩子心中的坚冰，消融小芽外面厚厚的壳，还他本真的小嫩芽，让他可以接受阳光雨露的滋润，长成温柔的叶与花。
从基础，从感赏开始，感赏是什么？感赏就是让自己去找到稳定的感觉；感赏就是在自己的心中酝酿对孩子的欣赏；感赏就是我愿意去发现你身上的亮点，即便有可能一开始我都不认为那些是亮点，我现在试着去发现你身上的亮点；感赏就是带着一双发现亮点的眼睛，主动去发掘对方身上的优点和亮点。这些都是感赏。感赏是自己内心的活动，没事的时候在内心中去想孩子的身上的优点和亮点，当感赏越来越成熟，感赏到满溢出来的时候，内心那种幸福感也是满满的。感赏能够让自己处在越来越平稳的能量状态，帮助自己越来越平心静气，心平气和。感赏是表扬前的一个能量铺垫，表扬是感赏之后的一种自然流露，当感赏到一定程度，自然的发自内心的去表扬孩子，孩子一定会感受到的。
一整天没课，听课，写简文，做家务，买把向日葵装点装点。让自己能量满满……
晚上，已经7:50了，儿子才回家。妈妈关切地问:饿了吧?吃饭喽!爸爸态度也很好，说了回家太晚了，什么原因?以后要怎样怎样……
按以前这些话妈妈也会说，甚至指责。但学了爱不完，吃饭时妈妈选择闭口。
饭后去儿子旁边扶摸他的后背。告之他前几天都准时回来，为何今天这么晚?儿子说:在外面和胡祖源玩。感赏儿子没说谎了，以前他会说谎:老师留了或者是值日了。
我说:胡家远，好朋友应该告之他散早一点呀。儿子说:"不是我不想走，是因为他不想走，他已经什么都没有了，我应该陪陪他。除非你来接我，我就有借口先走了，不然我不好拒绝呀，人家什么都没有了。"同情心泛滥?
我不知道他说的:"他什么都没有了"是什么?他自己内心里也共振:自己什么都没有了?
儿子总说自己心里住着一个"佛"，他是个特立独行，善良的人。他说友谊拉住了他的脚。我讲了自己认为的损友和益友的一些观念。
儿子又说到不想下午留校作业，说是有些老师趁此机会一个个地捉去改错。妈妈说:老师的辛苦今后你会体会到，会感激的。改错对自己知识的查缺补漏是有好处的……
感赏儿子作业时拿出手机在另一屋冲电。可是他却在房里睡着了两次，说是见到床就想睡。我鼓励下，坚持写作业到11点才睡，也不知道做完了没有。
今天早上，班主任老师发信息说他常缺交作业。我真不是不管不顾，确实是母亲正在学习改变，只能暂时接纳孩子的现状，还望老师给予鼓励，得以让这个小生命醒悟，恢复能量吧。
去学校的路上仍旧听课，再次听"爱沟通"。一路地舒缓自己……直到看见学校路上那一片金灿灿的小菊花，心情才开朗了。
投射儿子知道老师布置作业是温习的必要，认真作业。
投射儿子和老师同频共振，理解老师的认真负责是对自己好。
投射老师能耐心对待这个能量不足、信心扫地的小子。并能适时给予鼓励，唤起孩子动力，谢谢!
