这句话最早是英国经验主义创始人弗朗西斯•培根说的。但是这句话其实并不完整，原句是：“知识就是力量，但更重要的是运用知识的技能。”

        初识之机，只知其一，不知其二之感油然而生。孰不知竟陷入断章取义、一知半解的境地还浑然不知达如此之久，可笑可叹之余思忖之，有此感悟。

        知识就是力量。

        知识可以让我们了解历史，知识也可以让我们珍惜现在，知识更可以让我们把握未来。

        知识可以给予我们智慧、开阔我们的视野、武装我们的头脑、充实我们的生活、丰富我们的精神世界……

        希腊哲学家捷诺说：“人的知识就像一个圆圈，圆圈里面是你已经知道的知识，圆圈外面代表的是你的未知。你会发现圆圈越大的人越觉得自己的知识很不足。”

        南怀谨先生也曾说过：“一切的进德修业，原则都相同：不是进步，就要退步。没有进步，停留在原地，也是退步。”

        所以我们对于知识的态度，就应该是：

        学如逆水行舟，不进则退；

        心似平原走马，易放难收。

                  ——《增广贤文》

        恩师闫贵忠先生在奖励志正书院一个小院士时，赐予他一个特别给力、意味深远的词语——心猿归正。

        心猿归正，心猿归正，心猿归正！

        慎思之，顿悟之，力行之！

        知识就是力量，但更重要的是运用知识的技能。

        这是一个典型的转折句，侧重点自然是后半句中的“运用知识的技能”。

        回顾历史，清代启蒙思想家魏源在他的著作《海国图志》中提出一个著名的主张——师夷长技以制夷。在这个主张里“师夷”只是一种手段，而“制夷”才是真正的目的。

        他强调指出：不善师外夷者，外夷制之。这个主张表现出了一种光辉的爱国主义思想，向处于巨大变故中的中国人提出了“向西方学习”的新课题。

        这一思想后来成为向西方学习的思想源头，在中国近现代思想史上占据非常重要的地位 ，在实践意义上，它是后来洋务运动甚至维新变法、辛亥革命等一切革新运动的先声。

        放眼今天，“运用知识的技能”，或许我们应该走这样的路子：学以致用，用以促学，学用相长。

        在读经诵典中成长，在生命实践中应用，通过不断的学修练悟，不断完善我们的生命状态。

        师父在《百年树人》一书中有一篇文章叫《生命状态与实践》，其中在列举生命实践的相关事例时提出一种叫做“洒扫应对”的生命实践，通过查找资料了解到洒扫应对的深意。

        “洒扫应对”是我国优秀传统精粹之一。朱熹说：“小学是教以事，大学是教以理。”意思是说小孩子要教他洒水扫地和待人接物这些事情，长大了就教他为什么要那样做的道理。

        简单的四个字背后，蕴含着教育的大道理。从日常生活的劳动能力和劳动技能入手，到待人接物的礼节教育，引申到爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯的养成教育。

        知识就是力量，而选择什么样的知识则显得尤为重要！因为知识也有善恶之分。

        “任何学问，都有正反两面。知识也是有善恶之分的。我们要去亲近善的知识，远离恶的知识。”南怀谨先生如是说。在他的论述中曾列举过以下几点：

        孔子说：“见贤思齐焉。”通过亲近善知识、善友，自己也将品行端正，心存善念。

        古人有句俗话说：“近朱者赤， 近墨者黑。”当我们亲近恶知识的时候，我们的心性也会慢慢堕落。

        《孔子家语》中说：“与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”

        所以我们应该学习古圣先贤留给我们的优秀的传统文化精粹，汲取营养，丰富我们的文化内涵，坚守我们的文化传统！

        所以我们应该结交德才兼备、心和气顺、性和守正、进德修业、厚德载物、立身行道的良师益友，三人行必有我师焉，明确理想，坚定信念，志同道合，携手共创美好明天！

        在生命互相支撑中同进步，在生命状态影响中共成长！

        牢记：学以致用，用以促学，学用相长！

——2018.2.22. 云朵