80/20定律最早于1897年，由意大利经济学家帕累托（Vilfredo Pareto)发现，当时他发现十九世纪的英国财富有一个特定的分配模式，20%的人口拥有80%的财富，而且这种经济现象世界范围内存在普遍性。随后经过不断的发展，80/20定律逐渐被广泛挖掘出来。
80/20定律简言之就是：少数某些因素，导致了大部分结果；少数的某些输入，产生大部分的输出；少量的某部分投入，产生大部分的收益。
这里我想特地将书中另一个, 与80/20定律相照应的“混沌理论”（Chalos Theory)说明一下。事情是这样的，两年多前，海口一个一直很照顾我的姐姐跟我在讨论蒙特梭利教育，她大概是说她觉得蒙氏教育很好，但是孩子迟早要进入到应试教育的学校接受教育，那给孩子在学前进行蒙氏教育有益处吗？我当时知道肯定是有益处的，但苦于缺乏理论支持，只是回答说，孩子越晚去被应试教育“毒害”, 对孩子越好。 “混沌理论”指出“先来，先得”，强调“一开始发生的，哪怕是表面上看起来很不起眼的事情，会对结果产生与之本身不匹配的重大影响”。这一点跟80/20定律相呼应，而且也解释了童年对于一个人一生的重大影响。
书中原文-Chaos theory: first come, best served. "sensitive dependence on initial conditions ". What happens first, even something ostensibly trivial, can have a disproportionate effect.
书中讲了80/20定律运用的方方面面。现学现用，我也用这个定律来截取对我很有用的几点。
幸福：辨别你感到幸福的时刻（20%的时间），并将其尽量扩大；找出使你不快乐的时刻（80%的时间），将其尽可能减少
时间： 要做的不是怎样更好的进行时间管理，而是进行一次“时间革命”：我们现阶段的时间利用是不合理的，如果我们能增加于之前几倍的时间，来做会给我们带来重大意义的那20%的事情，那我们可以每周只用工作两天，却能产生比平时多出60%的收益（这个结论是个概念性的说法，不特指）。时间不会短缺，浪费时间去做低价值的事情才是我们应该担忧的。80/20定律视时间为朋友，而不是敌人。定律还告诉我们，我们应该“少做”，“多做”不利于思考（要有选择性地做，给自己留时间来思考，盲目去蛮干，就不会去作思考）
80/20定律告诉我们，我们现在做的大部分事情对自己的意义是很小的。既然80%的事情没有什么实际意义，我就得抵制诱惑少做，或不做。80/20定律又告诉我们，我们所做的事情中，只有20%的事对我们意义重大。尽然这20%的事对我这么重要，那我就要去把它们辨别出来，花之前几倍的时间精力去做同样的、有意义的事情。
自己的例子拿来，刚过去的2018春节期间，有那么一个多星期，我在网上的时间比平时增加了一倍（思乡）。网络上过多，过杂的信息（其实都是很好的学习信息，但不全都是我需要的），无形中使我感到焦虑，好像不做点什么自己会愧疚。我参加了一个很好的思维导图学习公益群，打了一个星期鸡血，我就对自己产生了怀疑：我花这么多时间精雕细琢地画一幅作品，对我的意义有多大呢？群里有很多很牛的小伙伴，画的导图真的超棒超好看，他们可能比较追求导图视觉上的艺术美感和创新，这让我感到鼓舞振奋！还有些小伙伴精益求精，可能是要将它作为一份事业。可我本意愿却是去掌握这一门工具来帮助我更好地生活。于是在上传了两幅作品后，我就几乎消失了，别人每天会打卡学习，而我给自己定的目标是按需一个月画1-2幅练练手。算上今天的，总共就画了8幅。
巧的是，我下午刚做了《THE 80/20 PRINCIPLE:THE SECRET OF ACHIVING MORE WITH LESS》这本书的导图提要，晚上就看到一篇很好的公众号文章，与80/20定律也是相通的，也跟当下流行说法“给生活做减法”如出一辙，说出了我想说的，学习要有选择性，选择对自己有用的、自己渴望的（真正发力的那20%的东西)。
PS：虽没有天天鸡血满满地去打卡学习上作品，但是私下还是买了一本十分实用的思维导图工具书自学；下面也上传几幅还算拿得出手的作品；如果有要学习导图的伙伴，我可以介绍到这个很棒的学习群里去。
最上面的是今天娃儿午睡时画的，不多说，能看到这张比下面两张随意；第二张，是心灵成长课堂一次免费公益课内容的总结；第三张，是春季期间读的一本书《HOW TO THINK BIGGER》里我觉的很有意思的，讲人脑如何做决定这部分内容的导图呈现。
