今天中午,小丰跑过来:“老师捡到一元钱。”我和王老师都还没来得及回应。小莫也跑过来了。
小莫和小丰,那可是铁打的哥们儿,好得跟穿一条裤子似的!走路都得手拉手,生怕谁把谁给丢了。吃饭时候,就算坐对面也能玩起“眼神大战”,好像在用眼神交流什么大秘密似的。老师不让说话?哼,对他们来说小菜一碟,挤眉弄眼就能搞定!一下课,俩人就找各种借口往洗手间跑,其实啊,就是站在门口开起了“八卦大会”,聊得那叫一个热火朝天,直到上课铃响才依依不舍地分开。这俩活宝,真是让人又爱又笑!
今天小莫也跑这么快,该不会是来给小丰当证人吧?谁知他一到,马上指着钱,“是我捡到的。”
小丰抢过话头:“我捡到的,放在讲台边上。”小莫一脸无奈,用难以置信的眼神看着小丰,看小丰说的头头是道,又无法揭穿,只得拍手不甘心的回去了。
小莫在位置上坐了一会又过来了,小丰一见,也赶上前,不等小莫开口,又滔滔不绝的说开了:“刚刚我在坐的地方看到从小郭的口袋滚落的,不信可以问问。”小莫张张嘴,面对说的有鼻子有眼的小丰,只好转身愤愤地回去了。
小莫,平日里并非那种对小事斤斤计较的孩子,但今天他却因这一元钱而反复奔波,似乎背后隐藏着不为人知的缘由。小丰,全程面带微笑,那笑容中似乎蕴含着某种深意,他似乎在刻意避免让小莫过多地吐露心声,这样的举动也显得颇为异常。
捡到一元钱并主动交给老师,这本是一件值得称赞的好事,它体现了孩子们拾金不昧的高尚品质。然而,如何将这样一件好事办得更加圆满,却值得我们深思。或许,我们可以从孩子们的内心出发,去理解他们为何会有这样的举动,去倾听他们内心的声音,让这份好事不仅仅停留在表面,而是能够真正触动人心,成为一段美好的佳话。
其实,这一元钱要么是小丰捡的,要么是小莫捡到的,亦或者是他俩同时发现的,可为什么小丰非说是自己一人捡到的呢?
对了,加分!应该是为了给小组加分!
这一周只有短短的4天时间,但优秀小组的评选仍然按一周计算。今天已是第3天了,小丰这一组综合得分达到了55分,已经遥遥领先。小丰作为组里的一位特殊成员,他平时虽能勉力完成分配的作业任务,但在错误订正上却显得颇为懈怠,这直接导致了他的学业成绩难以有显著提升,未能为小组的整体表现增添光彩。在纪律方面,他也常常因为缺乏自我约束,随意交谈、捣乱,不经意间为小组扣去了不少分数,成为了团队中亟待改进的一环。
然而,这周的情况却发生了可喜的变化。在小组伙伴们的共同鼓励和督促下,小丰展现出了前所未有的努力与坚持。他不仅及时改正了之前的错题,为小组赢得了宝贵的5分加分,这份成就感也让他脸上洋溢着难以掩饰的喜悦与自豪。更令人欣慰的是,他对待组长的态度也有了明显的转变,不再像以往那般固执己见,学会了倾听与接纳。
回想起往昔,小丰曾因一时冲动,不服班长的管教,竟一脚将班长踹得疼痛难忍、泪眼婆娑,那时的他,仿佛是个不可一世的小霸王。但如今,即便是面对与昔日挚友因区区一块钱而产生的误会与争执,他也能保持相对的冷静与理智,尽管最终或许还是免不了有些不快,但这份成长与变化,无疑让人看到了他内心深处那份逐渐成熟的影子。
这两人的友谊就是建立在互相捣乱,聊游戏上,今天因为给小组加分,争当优秀小组而翻脸,老师也不用为此纠结,反而应该“推波助澜”,多给小丰加两分,让这一元,让这两分,成为两个调皮捣蛋鬼心中的坎儿,让他俩成为争优夺先的竞争对手。
一元钱,让我们对他们俩的未来充满了期待。相信在不久的将来,他们定能克服自身的不足,成为小组中不可或缺的一员,为团队的共同目标贡献自己的力量。