今天在张文质老师《教师的日常情调》分享之后，有幸听到张老师的现场提点，其中三点值得深思：关于父亲角色缺位的三点思考，①父亲缺席，②父亲不在位，③父亲自觉地边缘化退场，④父亲更像母亲一样的对待孩子，有更多的温柔之爱。
确实，关于父亲角色的问题，是值得深思的问题，因为在孩子成长的过程中，在中国，大多数父亲忙于生计，忙于工作，导致披着星星出发，带着月亮回家，在回家的路上可能会想着如何补偿缺少陪伴带来的不利，更多的是无奈之后的愧疚，所以可能因为这种愧疚，给孩子的偶尔陪伴就演变成了更像母亲一样的温柔。
第二，我们无论做什么研究，或者说我们今后想写什么书，都是需要聚焦的，就是你聚焦这个话题，然后不断的挖掘，不断的扩展，不断的丰富，就是根据这个主题，要有一系列的更深入的思考，才可能把这个主题的变得丰满起来，大家写作都应该有这样的一种持续的方式，千万不要这个写写那个写写。以前的我，虽然喜欢写写东西，但是聚焦一个主题，是没有的思维，在听过张文质老师的讲座后，我开始学习聚焦一个主题，虽然不是很深挖，但是有了进一步的思想提点，我想可以朝着这个目标去努力。
第三，无论遇到什么样的情况，不急着做判断，不着急盖棺论定，也就是不要着急贴标签，也就是我们想的快，不要说的太快。或者说我们这个想的很慢，但也不要说的太快，也就是做一个教师的思维能力，教师这个思维能力，既要有一种机敏，又特别需要谨慎，更需要很强的反思的意识。这是我最大的一个毛病，无论在什么场合，总是不能忍住内心的急躁，还没有思考好就直接说了出来，经常是想到哪里就说到哪里，经常是不顾有没有弊病，就直接说了出来。
第四，还需要有一种把问题一层一层的剥落，剥开，不断的问下去的能力。这种能力，是研究的能力，怎样去剥落，剥开，就证明一个人能否拥有思考的能力。我经常是遇到问题浅尝辄止，不善于深究！
总之，值得深思，这是值得学习的一次加餐。
