遇见，
就是在万千生命中，
正好你陪伴了我的生命。
遇见你，真好！
我的孩子们！
遇见，
就是在宇宙苍茫中，
正好与你一起同行。
遇见你，真好！
我的同事！
时光荏苒，在学校已6年之久，上一届的孩子已走出校门，升入初中。我也光荣的“毕业了”。这将意味着我将要重新起航，去迎接我新的一批孩子。暑假时，我的内心就充满了期待，我将会被分配到哪个年级？是一年级的小娃娃们还是……满脑子的疑问在我眼前不停的旋转。最后，年级主任通知，我来到了四年级，将要接替12班的班主任，我既兴奋又害怕。怀着这样忐忑的心情，我就这样上路了。
上路
开学前，我就听到了各种这个班的传闻，据说，这个班的孩子特别聪明；学习成绩特别好；数学成绩很差……面对这样的传闻，我总是一笑而过，没有见到孩子，没有了解他们，我没有任何的发言权，所以我期待着和他们相见，是否和我想象中的一样。
就这样，终于盼来了9月1日的到来，我迎来了小贝壳教室，也迎来了我的孩子们。他们和我想象中不太一样。但又说不上来哪里不一样，不管如何，我们一起出发吧！
开学的第一周，我忙着记住所有人的名字（暑假的时候已经记住了很多孩子的名字），尝试去了解孩子们，融入到孩子们的生活中。开学的第一个月，我熟悉了班级的一切事物，虽然是半路接班，但对于孩子的习惯和学习，还是有很多的不了解，在我心中，每个孩子都是一样的，都是独一无二的。一个月，了解了每个孩子的不同之处，知道了他们的喜好，孩子们都愿意围着我，和我聊天，说说他的喜好，这样的氛围我特别的喜欢。
记得又一次周五，一个其他班的小朋友来教室接朋友，和我聊了会，她突然凑过来说：“张老师，您看着一点都不严厉，还这么喜欢和他们开玩笑，我真羡慕。”“是吗？我不严厉吗？其实我很严厉的，尤其是上课的时候，当然下课的时候，还是要适当的放松一下的。”我知道，对孩子一味的严格也不好的，高压控制，未必就能出成绩。越往上走，孩子越是怕你，上课就越不敢回答问题。所以管理班级我们需要技巧。我对孩子的要求是：上课必须认真听课，效率一定要高不容许有人左顾右盼；但是下课了，就尽情的去玩。上课我们是老师和师生的关系，下课了，我们是朋友。你对学生要求高了，他们的自然而然成绩也就会提高。
期中考试就这样悄然的来了，心里很是忐忑，不知道他们会考什么样，说实话，这一个多月的时间，我把所有是身心，都投入到了班级管理和孩子的相处中，对于期中考试，虽已经复习的很全面，但还是忐忑，这是我接班以来孩子的第一次考试，万一……怀着这样的心情，孩子们考完了试，成绩出来那刻，我悬着的心放下了，不是最好的，但从中我发现了很多的问题，不管是课堂上还是平时的训练中，虽然不是最好的，没关系，我们一起去寻找问题的根源，然后去解决掉它。课上的不认真听课的问题，做作业拖拉等问题，在接下来的两个月的时间里，就这些问题，慢慢的训练。先从课堂上，训练上课孩子要认真听课，课堂上随时提问，做到堂堂清。然后再到课下做作业，经过训练，问题都能解决了，虽然不是全部，但已经卓有成效。
在路上（与黎明共舞）
晨诵课程，这学期我们学校了顾城和李白诗歌，晨诵中我和孩子们互相编织生命、穿越生命。我特别喜欢顾城的《无名的小花》，让我看到了自己，也许我也没有牡丹娇艳的容颜，秋菊卷曲的金发，但我拥有微小的花和瘦弱的枝叶，我依然通过自己的努力把淡淡的芬芳融入我的团队，我的生命。
李白,他是豪放派诗歌代表。这个学期我和孩子们是结合当时的历史背景、李白的生平来真正的了解李白，同时联系自己获取现代的教育意义。我们的孩子现在就正处于青春期前期，内心有各种各样无法开口或者无法排解的烦恼，我们又该如何自处呢？我想李白课程会浸润到一些孩子的心理，为他们解决一些问题，从而自信豁达。
午读课程
从《小飞侠彼得潘》 、《青鸟》、《时代广场的蟋蟀》、《特别女生撒哈拉》我们的阅读遵循“自由朗读”“大声朗读”的逐遍阅读，一本本的童书，蕴含着极大的能量，在他们生命最需要的时候，这些经典不断滋养孩子，不断给予他们前进的动力。
暮醒课程
这学期的暮醒课程，在每次的习作前，我们都是经过大教研，聂校长的培训，然后在办公室我们又一次的反复推敲、琢磨，修改，才在班里进行实施，所以我们的入格习作，还是卓有成效的。班里有部分孩子已经会写作，有话可说，不在排斥作文。我们也在练习下水文，总是认为很简单的东西，孩子不会写，那我们老师先写，然后再让孩子去写，发现很多的事物，看似很简单，其实做起来却很难，这样也锻炼老师，在课堂上，老师也就知道了那些是难点，就需要着重的讲解。这样孩子让孩子理解。
身体课程
舒展其身心，优雅其仪容，让每个孩子在校的每一刻都可以享受生命的没好。 今年我们又开设了吉他课程，吉他最早起源于东方，但作为以“吉他”命名成型的乐器却是在16世纪的西班牙，当时有四弦和六弦两种，经过历史的变迁，从18世纪开始，六弦吉他迅速在欧洲各国流传开去。所以它又被称为“六弦琴”。吉他作为大班教学在班里实施，可见难度很大。再开设课程之初，，音乐老师告诉我，一般的吉他课都是小班教学，像这样的大班教学，很难，怕很多孩子跟不上。我也清楚了开设这门课程的难度，但是，没有去努力，就要放弃，那就不是我了。和音乐老师再三商量后，我们的吉他课开设了，当吉他回来的时候，孩子们都很兴奋，我告诉孩子们，学习吉他并不是那么容易的，手上必须要起包的，但孩子告诉我他们不怕。我就喜欢你们不服输的精神。我们约定好每周日下午所有人到校，练习一个小时的吉他，唯有多练，才能有所成就。就这样，每周日下午我们的教室成了一道亮丽的风景线，有付出就有回报，我们经过一个多月的训练，孩子们能很顺利的弹奏三首曲子了，请期待我们这周的音乐会吧。
我们的身体课程，以孩子发展为中心，让孩子们在学校的生活从一开始单调的课间操到现在的花样呼啦圈，从单一的课间活动到学校常春藤剧场里的精彩表演，从枯燥无味的常规教学到有声有色的课堂改革等等，这些课程不仅丰富了孩子们的情感，舒展了孩子们的身心，释放了孩子们的天性，提高了孩子对学习的自我调节能力，并充分调动了孩子们的学习热情。
物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。这是四书中《大学》开篇所讲，它的主要意思是天地万物皆有本有末，凡事都有开始和终了，能够明白本末、终始的先后次序，就能接近修己治人的道理。作为老师，我深知“动人以言者，其感不深，动人以行者，其应必速”的道理，而要做到“身教”，又要依赖教师持之以恒的自我教育，正如陶行知先生所说，唯有学而不厌的老师，才能教出学而不厌的学生。
2019年新的一年，在我的教室里，我依然会坚守我的那份信仰，那份期待，会带着他们继续诵读诗歌，阅读童书，还会带着你们一起穿越故事，去演绎属于我们的童话剧。
