老师上课，备课是必不可少的。那我们应该如何备课呢？应该如何打破例行备课的常规呢？如何通过创新教学设计，解决日常教学中的难题呢？如何有效利用多媒体教育新技术辅助教学，打造让学生积极参与的课堂，激发学生自主学习让教学更有成效呢？这本书提供了50个可用于各个学科的创意教学方法，让老师在备课、上课、说课、评课时拿来急用，极具操作性和实用性。在这本书中让我印象最深而且对我帮助最大的教学方法有两个。
第一个是抽象知识具体化。小学生的理解能力还处于发展当中，很多知识讲过以后他们并不能理解吸收，那么用故事把抽象的知识结合在一起让学生参与进来就是一个非常好的帮助学生理解的办法。这个方法是让学生们两人搭档协作，每组拿到一个故事片段，在开始前不要告诉学生们这个学习重点，防止他们在思维上产生偏见，拿到的故事片段可以是文字形式，也可以是画面形式，每组同学需要按照他们认为正确的顺序重新排列这些片段。接下来学生们要复习一下整个故事，然后和他们的同伴讨论发生了什么，老师向各种学生提供一种与故事相关的问题，学生们要继续相互协作来完成回答。这些问题可能和故事的某些特定方面有关，学生们的解释及对故事的分析有关，又或者和学生们猜想接下来会发生什么有关。最后老师把学生们召集到一起，让各组来分享他们的讨论成果，紧接着老师揭晓课堂学习重点并说明它和故事的关联。
这个方法也可以用于英语课中，在上课之前用这个方法帮助孩子们了解课文大意，提升他们的兴趣。
