如果我们要系统的学习的话，我们要先从皮亚杰的认知发展理论开始学起
认知发展理论是著名发展心理学家让皮亚杰所提出来的，被公认为20世纪发展心理学上最具权威的理论，皮亚杰认为认知发展是一种思维结构的过程，是孩子在与生活环境的交互中形成的，旗帜鲜明提出孩子的内因和外因相互作用的发展观。
通俗的来说，皮亚杰认为孩子是积极主动探索者，孩子在探索的时候发现真实世界与原来的想法不同，就会及时调整自己的认知去适应，这样发展下去，认知水平就会不断提升。
今天我们分成两个部分来说吧，第一个我想说一下，0到2岁感知运动阶段。
这一阶段的儿童依靠自己的肌肉运动和感觉，对付外界事物，这一阶段又再分成六个小阶段。
1，从出生，到一个月，婴儿不能，察觉，周围世界分物与我，缺乏自我意识。
2，1到4个月，婴儿的动作变得协调了，但还不能摆弄外界事物。
3，4到10个月，婴儿视觉与抓握动作协调来，开始会摆弄身旁的东西，9到10个月的婴儿知道东西离开了我仍然存在。
4,10到12个月，婴儿行为有目的，开始能预料行为的效果。
58到十二十四个月，婴儿在行动前能在头脑中思考，寻找解决问题的新方法。
未完待续。
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