文/刘腾保
2月27日，距离2020年高考刚好100天。如果不是疫情，学校一般都要隆重举行百日誓师大会，给学生加油鼓劲，希望学生实现弯道超车。在这100天的时间里，有一个人对咱家孩子很重要，这个人就是咱家孩子的班主任，他可能成为咱家孩子的福星！
我想问高三家长三个长串的问题：
（一）你了解孩子的班主任吗？比如你有没有班主任的电话、微信？常和班主任联系吗？他一般是如何管理学生的，有哪些特点？他对学生都有哪些要求？是过分严厉还是相对宽容呢？他对孩子做过哪些引导呢？
（二）班主任对咱家学生了解多少？比如他对咱家孩子印象如何？他知道咱家孩子的脾气性格吗？他知道咱家孩子偏科吗？提出过有效的补差措施吗？他了解咱家的状况吗？知道咱家对孩子的预期吗？
（三）孩子对这个班主任认可吗？比如他敬重或佩服班主任吗？他是否有点或极度讨厌班主任?他对班主任有哪些意见？他是如何评价班主任的？他服从班主任的管理吗？
上面这些问题，你未必考虑过。作为家长，你觉得重要吗？捋一捋咱家孩子的问题，和班主任做些有效的沟通，如何？
让班主任成为家长和孩子之间沟通的桥梁。首先，家长把孩子在家的表现，尤其是不好好学习的情形告诉班主任，班主任会根据班级整体的情况，和任课教师结合，给学生提出相应具体的要求，并进行跟踪监督。其次，孩子爱在家长面前耍赖，动辄不吃饭或蒙头睡大觉，家长没办法。家长说话不起效，就让班主任出面。老班的一个电话、几句聊天，一来起个缓冲作用，不致加剧紧张气氛；一来老师的关心会让学生感到心暖，顿觉温馨，一改孤寂沮丧的心境。我没猜错的话，好多家长平时根本不和班主任联系，有些觉得不必要，有些是怕打扰，我以为还是要利用这个桥梁来教育孩子。
让班主任成为孩子学习的督导人。班主任一天到晚守在学校，除了上好自己的那门课，还要全程跟班管理。其他老师上课，他要不间断去巡察，发现问题。三饭后他要到班安排工作，维护班级秩序，督促学生学习。他要和任课教师沟通协调，了解学生各科学习的情况，哪些需要培优怎样培，哪些需要补差怎样补，哪些需要班主任出面敲打等。如果咱家孩子经常纳入班主任的视线之中，班主任早晚都注意着他，就不说盯着他了，有个风吹草动老师都会发现，他就不会懒散不上心。抽考、周考、月考等成绩出来，班主任及时和咱家孩子一对一分析，听咱家孩子说做题体会，帮咱家孩子指点迷津，那么咱家孩子的纠错率较高，他的学习效率也会相应提高，想不进步都难。
让班主任成为孩子人生路上的向导。高三的班主任一般都比较敬业，班级管理水平应该都还可以，但未必适合每一位学生的口味。如果咱家孩子“不一般”，他性格内向，有点封闭，不爱与人打交道，或者性格外向，说话大大啦啦，容易伤着人，或者出身单亲家庭，对有些话题比较敏感，或者有洁癖，有皮肤病、心脏病等疾病史，等等，这就需要家长先要和班主任做些前期沟通，在班主任和孩子之间做点铺垫或润滑。否则，出现班主任和咱家孩子直接“杠上”，或者因为不了解个别学生的特殊情况而误伤等情形，一旦给孩子留下不好的印象，班主任后期的教育效果就会大打折扣。有个学生回家给他父母说，“要不是刘老师，你们娃早都成二流子了！”说这话的学生一定对老师很敬重，他会把老师的话当圣旨，班主任对他的教育应该是“四两拨千斤”，不费事，效果还好。家长要经常教育咱家孩子敬重老师，注意在自家孩子面前不要说老师的坏话。当学生对班主任老师佩服得五体投地的时候，他会把班主任的教育“照单全收”，班主任的一句话可能对咱家学生带来一生的影响。
距离高考100天，咱努力让班主任成为咱家孩子的福星！
