2017年8月23日厦门路组织了“新教师模拟说课”活动，这次活动给我们新教师一次知识储备的机会。说课是新教师成长的必经之路，它能够使教师把理论和实践相结合的效果展示出来。
在说课中，角色定位一定要准确。说课者的身份定位应该是一个交流者、一个探讨者、一个平等的对话者。李欣在说《大家一起来》时在这一点上做了很好的诠释。她先说了这节课怎么设计，为什么用拉丁舞导入，借助小组游戏的好处！她介绍自己对教材的理解和教学设想，唤起听者的兴趣，激发听课老师的思维，探索更合理的教学设计。
语言要富于变化。一个人的语言表达能力在很大程度上决定着说课的成败。说课语言可以分为两类，一类是独白，这类语言是说课中用到最多的，比如:教材的分析、教学方法的选择、教学目标与重难点、概括介绍的教学环节、说课中阐述的教学理念等等，都要用独白式的语言;另一种是教学语言，这类语言主要用在模拟情境的时候，说课者以课堂上教师的身份说出来，仿佛面对的是学生。尽量真实地呈现教学难点的学习过程。这样，语言的变化不仅会缓解听众的疲劳，而且能清晰呈现教学流程，突出教学的重难点，给听者以深刻的印象。好的说课可以让听者从说者的表现预见教师上课的神情和效果。比如王晓峰老师在说《精彩瞬间》的时候，他的语音，语调都在根据她说课的内容进行着不断的变化，效果很好。
“天空不留下痕迹，但我已飞过。”我始终坚信所有的美丽都发生在过程中。参加此次活动，我们新教师受益匪浅，更是得到了一次很好的锻炼。俗话说“台上一分钟，台下十年功。”让我们清楚了新教师必须苦练基本功。不仅要求在说课过程中要把所讲的内容说的清楚明白，还要在语言方面说的优美流畅，这样才能对听者产生极大的吸引力。
