灵活选择新课导入方法
一 、悬念引入
二、旧知导入
三、 迁移导入
四、故事导入
导入方法,都离不开趣味性、知识性、科学性和启迪性,都要激发学生的学习兴趣,从而使学生自然的进入最佳的学习状态。
1. 故事导入
一个动人的故事，一则美丽的传说，会使他们很快安静下来，把学生的无意注意及时转换到有意注意上来。
2. 质疑导入
教师提出耐人寻味的问题，吸引学生的注意力，造成悬念，促使他们动脑筋，认真思考，能使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态。
3. 复习导入
由复习旧课导入新课是最常用的方法，提问复习和新课内容密切相关的已经学过的知识，几个问题就可以引起学生的积极思考。
4. 联系导入
联系运用学生已学过的其它学科（语文、数学、历史、生物、物理等）的知识，激发对新知识的兴趣。
5. 悬念导入
悬念能够引起学生的好奇心和求知欲，进而启动思维积极投入到学习活动之中。
6. 演示导入
教师通过实物、模型、图表、幻灯等教具的演示，引导嘘声观察，提出新问题，进而过渡到新课教学。
7. 激情导入
创设一种情绪气氛，来感染学生，使学生带着一种激情来主动学习。
8. 语言导入
引用一些诗文名句，引人入胜，形成的的诗情画意，能让学生在受到美的熏陶的同时，也能很快进入新课的学习中去。
9. 幽默导入
幽默的话题可以让学生在哈哈一笑中迅速进入本课的学习。幽默的内容要与本节课讲的内容密切相关。
10. 流行因素导入
“流行因素”是流行于学生中的话语、歌曲，会引起学生强烈的共鸣。
小学数学课堂导入小技巧
