从事小学教育二十一年，今年终于离开了。听到“终于”这个词，就知道我有这个念头不是一天两天了。人到中年，两地分居，儿子大了，老人老了……这些都成了我回到小城与老公团聚的理由，但这些都不是我不想当教师的理由。去年在问对培训时，茅老师说：“教师，做一个真实的人。”在闪电演讲时我也说：“真真=真诚+真实。真真是我的网名，也是我的理想。”我必须真诚地承认我并不真正真实。离开教育行业的最真实的原因是什么？我也无数次地问自己。
我也许具备做一名世俗意义好老师的素质，比如爱阅读，爱写作，爱思考，爱学习……愿意接受新的事物，敢于创新与改变……如今的我，不论是理论还是实践，我有了属于自己一点的风格，“做一个有风格的教师”这是我曾经的理想，理想似乎就要实现了，但是我却离开了。
其实我并不是真实意义上的好老师，我越来越清晰认识到了这一点，我想这才是我想逃离的真正原因。这些年的阅读与外出学习，看到了太多不一样的教育人，我一边努力吸收，一边也在痛苦反思。记得去年问对培训时，与朋友因为茅老师对一线教师的犀利批评而起了争执，她说茅老师站着说话不腰痛，我认为茅老师说的是大实话。她突然质问我：“那你做的还不是一样的。”我知道她指的什么，应试时的题海战术我也在搞，无意义活动我也在做，明明是自己反感的事情也违心坚持……当做这一切时，我也责怪的是体制，是学校，是大环境……我那一瞬间无言以对，虽然我知道我有改变，但的确并不彻底。在重庆参加雾都教育节小众培训时，我们就应不应该打孩子讨论时，又起了争执。在场好几个老师或家长都认为适当的体罚是可以的，有的人还列举自己小时候的亲身经历来说明体罚的有效性。我当时说我认为不管什么原因打孩子是不对的，打孩子只是自己无能的表现。朋友马上质问我：“你没有打过孩子和学生？”我尴尬而坦诚地说：“我打过，虽然我知道是不对的，但是我还没有找到更好的办法，同时也说明了我的无能。”其中一位老师听了我们的争执当场流泪了，她说：“我从来就没有打过孩子。你们怎么可以认为打孩子是对的？你们根本没有走进孩子的心里，他们那么小，那么需要正确的爱……”在后来的接触中我才知道她的孩子没有进一天学校，她自己在家编教材教儿子，儿子到荷兰读大学了，她又在家教女儿，为了女儿创办了幼儿园。她看上去那么平凡普通，没有想到内心却充满了力量。
真正意义上的好老师到底是什么样的呢？我真的很迷茫。
讲一个童话吧！
生活在井底的青蛙从来没有见识外面的世界，他们怡然自得地享受安逸的生活。有一天，有一只蛙跳出了井底，它见识了到了外面的世界，它惊奇地发现原来世界那么大，有那么多不同的蛙在做着不同的事情，它回到井底告知它的同伴外面世界的不一样，鼓动它们也跳出去看看。所有的蛙都认为它在胡编乱造，德高望重的蛙说它妖言惑众，要对它处以极刑，同龄蛙嘲笑它不知天高地厚，它只好缄默不语了……但是，有一只小小蛙把它的话听到了心里，每天都在井口练习跳跃，有一天，它纵身一跃跳出了井底……
我想做那只小小蛙，跳出去寻找真相，然后再决定要不要回来。
