开学四周，一直忙碌，很多想写的文章，都搁置了。这个国庆节假期，可以好好写出来了。

一：《如何用好错题本？》

听说过，优秀的学生要有《笔记本》《错题本》《好题本》，我在工作后的几年，逐渐意识到学生有一个《笔记本》，可以让他们把课堂上学习过的知识进行整合，梳理思路，这样以后学习的时候，学生就可以在老师不在身边的情况下再次对内容进行精准地回顾。这个工作现在经过了几年的版本更迭，已经比较成熟了。

《好题本》我主要是自己备课的时候使用，因为要研究考法，我会对市面上出现的试题进行全方位的扫描，了解别人的考法，思考自己在上课的时候有哪些东西准备不足。课后如果有时间的话，会让学生进行精准的练习。这样的方法，可以帮助学生节省大量的时间和金钱。只对精准的内容进行精准的练习，也是很好的方法。

《错题本》呢，主要是帮助查缺补漏。学生学习知识，出现错误是特正常的事情，但是因为错题会涉及到学生的自尊，涉及到家长的心情，涉及到老师的考核，所以看见错题，大家往往关注对错重于关注错误如何修改。很多学生在受到老师和家长的一顿指责以后，再也没有心情改错，就这样一错再错，最后错题非但没有改正，反而学习的兴致也降低了很多。所以，出错在所难免，错题出现以后，最为重要的一定是改错，并且吸取经验和教训。但是，就这样一个简单的错题本，反而最不受重视，错题的价值没有得到良好的体现。

我想写一篇关于 错题本使用的文章，《如何使用错题本》这篇文章，将会思考错题本使用的价值，错题本使用的困难，以及错题本中需要注意的关键因素。

二：《荣耀》

张利老师完成了课题立项，我作为课题组的一员，主要负责的是家族荣耀对学生的作用。我一直以来都主张学生用成绩去激励自己，其实这种能够激励学生的东西是很多的，我所主张的用成绩去激励只是其中的一种。之所以会用这样的方法来进行指导，估计是因为成就激励，能有助于激发学生的学习热情。很多学生内心希望学好，可能是因为心中有一份对荣耀的渴望，可能是因为家族有一份对荣耀的传承，家族荣耀对学生的激励有何作用，我需要做好一份调查，然后看一看学生们对荣耀的理解和使用。

三：《课题立项会有感》

今年申报了课题，填写课题申请的时候面对几千字的申请报告，感觉自己行动特别僵硬。若是在平时，这点文字自然算不得什么难，但是在填写申请报告的时候，我马上感觉到自己在课程材料上的不足，自己对课程理论上积累的狭隘。好在学校7位立项的老师，逐一进行了介绍。学校的专家组成员，也逐一进行了介绍。

我想把赵校长、张书记、孙主任、陈老师、叶老师、张老师等几位专家的课程评价一一写出来。我觉得写出来以后，这样自己的思路就能清晰不少，同时结合自己的领悟来写自己的课题的话，我的思路也会更加清晰。好在当时进行了完整的记录，并且绘制了思维导图。我觉得，这对自己的帮助一定是很大的。

四：《大船》

我们在培养学生上，多采用多元智能理论，知道每个学生都有自己的特点，不用只盯着学生的的成绩，但是在学生升学的问题上，却仍然只看成绩。成绩不好的时候，可能就毁灭了学生所做的所有努力。

我教女儿画船，女儿一本正经的告诉我“我的船存在问题”。我看完女儿的大作以后，感叹孩子毕竟是孩子。等到女儿给我解释完以后，我忽然感觉到自己的船确实不如女儿画的船好看。

我对女儿的“大作”开始变得肃然起敬，我也忍不住地思考，自己在对待学生的评价上是否科学，自己对学生的成绩是否过于严苛，如果学生没有优秀成绩的话，是否可以在校园中学得一点其他的技能。自己初三年级对学生成绩的眼里要求，到底是因为对学生未来的关注，对教学方法的探索，还是因为学校对优秀生的追求？

五《如何投稿？》

文章写了不少，但是却并没有积极投稿，很多文章放到网站上，公开发布了以后，再进行投稿，一定不会好。现在，我在思考的一个问题是，文章投稿是不是也是一门学问，自己以前只关注写，但是却不太关注文章稿件的投放，可能是因为自己不够重视。所以，今年也要研究一下文章投稿的大体思路，以后能够按部就班的进行写作和投放稿件。

写文章，除了要符合出版方的需求以外，最重要的还是文章本身的质量。我的文章数量不少，质量不够，现在所做的修改更多的在语句上，但是文章的结构，比例的安排仍然不够精致。现在回顾一下，文章有数量自然很好，但是质量不佳，却也是一件让我感到十分遗憾的事情。如何写出一篇让人看了以后，酣畅淋漓的文章。我要好好吸取别人的智慧，同时认真的提高自己的写作素养，成为能写出精品文章的老师，相信这是挑战，但是同时也是机会。

好了，专心写好文章，国庆7天乐，越写越快乐！

                                                                                                       20191001