作者：麦融冰 整理：黑桃皇后
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“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”
——吉姆·崔利斯
在孩子一生的成长过程中，如果说最需要的是富有营养的牛奶与米饭，那么阅读则是能让幼儿生命更富尊严和诗意的另一种香醇的牛奶和米饭。阅读如同开启了一扇让孩子认识缤纷世界的窗，打开这扇窗，孩子就开始了一生爱的旅程，而亲子阅读便是这精彩旅程的起点。
——麦融冰
通过亲子阅读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分 享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢 乐、智慧、希望、勇气、热情和信心。在亲子阅读中父母可以激发幼儿的阅读兴趣，形成阅读习惯，同 时拓宽了幼儿的知识面，开发了智力，更重要的是 亲子感情不断得到交流与升华。
( 一) 想培养孩子阅读兴趣和习惯？亲子阅读吧！
“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱、爱心的家庭。”
——苏霍·姆林斯基
要让幼儿热爱书籍，热爱阅读，家长首先要营造一个书香家庭氛围，创设良好 亲子阅读的环境，让幼儿与书对话，与父母共读。“随风潜入夜，润物细无声”，久而久之，幼儿定会形成良好的阅读兴趣与习惯，爱上书籍、爱上阅读。
——周燕军
要让幼儿养成阅读的习惯是需要慢慢培养与积累的。如果孩子平素就很少接触书本，从未在书的字里行间体验过阅读带来的快乐，那么让孩子对书籍产生浓厚的兴趣与美好的情愫是不太可能的。
( 二) 如何培养孩子阅读能力？亲子阅读吧！
儿童的阅读学习过程，就是基 于已有的口语经验，建立字形与语音之间联系的过程，通过语音的中介作用，得到语义。
——美国教育学家 Holdaway
这就说明建立字形与语音之间的联系是培养儿童早期阅 读能力的关键。由此可见，在孩子进行书面阅读时，如果幼儿还能够得到足够的声音信息，那么将会促进儿童阅读能力的获得。因此，在亲子阅读过程中，通过图文并茂的阅读材料，家长绘声绘色地讲述，字音、字型、图画三维相结合，即能给幼儿积累丰富的语言经验，同时也提高了幼儿的理解能力，还不知不觉地习得大量的文字，为提高幼儿的早期阅读能力打下坚实的基础。
( 三) 能培养智力和非智力因素？！就是这么神
亲子阅读过程中，孩子会提出很多的为什么？有些“为什么”会让父母忍俊不禁，有些“为什么”在成人眼里看来甚至都没有意义，但是，切记，请认真对待Ta的每一个“为什么”!这是成长过程中必经过程，Ta想和这个世界交流，请帮助你的孩子搭建充满想象力、创造力的语言和思想的桥梁。
——Ailsa
在实践工作中，普遍家长认为亲子阅读对孩子以下几方面的发展有着较大的影响：
（1） 智力因素方面：幼儿的记忆力、观察力、理解力、判断力、想象力等方面皆得到较明显的发展。 幼儿在与家长进行亲子阅读的过程中，通过观察 图书中的图画，能初步猜出故事的内容。在听父 母绘声绘色地讲述故事过程中，记住故事的名称、 人物、故事情节，并对故事的发展进行丰富地想 象，创编出离奇的故事情节和结果。同时幼儿可 以通过阅读各种类型的书籍，丰富了内在的知识 结构，拓宽了视野，获得了在课堂中所得不到的知 识，提高了认知能力。
（2）非智力因素方面：在亲子阅读中，幼儿在看图讲述故事及复述故事过程中，语言表达能力不断 地得到锻炼与发展。故事人物中良好个性品质和高尚的道德情操无不熏陶和感染着幼儿，对塑造 幼儿的完美人格有着重要的影响。在与父母的互动阅读中幼儿感受到阅读带来的美好与快乐，总 是期待父母的陪伴阅读，久而久之便建立起阅读的良好动机与兴趣。另外，在亲子阅读过程中父母会渗透日常生活做人的教育，亦能促进幼儿社会性的发展。
( 四) 为什么孩子会主动说“妈妈/爸爸，我好爱你”
在现代竞争激烈的社会中，多数家长白天都忙于工作，很少有充裕的时间陪伴幼儿。在 行亲子阅读时，幼儿可以依偎在父母身边，倾听着娓娓道来的故事，还可交流读书的感受，此时 最能让孩子感受到父母的浓浓爱意，是幼儿最幸福最享受的时刻。可见，亲子阅读中传递的不仅仅是书籍里的知识或故事，更是一种浓浓的亲情与爱意。它能让孩子了解自 己和世界，更能加深亲子间的情感，成为连接亲情的纽带。
部分摘自：麦融冰《在幼儿期开展亲子阅读的实践与探究》
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