新学期开学组建了新班级，学生的排座位问题是让班主任们比较抓狂的问题之一，至少我是这样认为的。今年开学，我们班启动了三个排座位方案。
排座位方案一。开学第一天，按学生报到的先后顺序选座位。早到的早选，晚到的晚选，最后到的没得选，只能坐剩下的最后一个座位。主要是为了激励学生们遇事要早准备，抓住了时间就相当于抓住了主动权，优先选择的机会就多。开学当天，等我忙完了手头的工作，看着学生选的座位就皱起了眉头。男生统一坐在教室的南边四列，女生坐在教室北边的四列，男女生界限分明。偏离自己心中预想的座位分配原则太多，只能临时决定启动排座位方案二。
排座位方案二，抓阄排座位。新学期开学，愉快的暑假生活按下了暂停健。忽然从暑假懒散无序的生活日常，过度到紧张有序的学校生活都需要一个过程，需要借助一种缓冲方式，来缓解一下开学的焦虑状态。也让学生体验一把与众不同的排座位方法，为将来留下一些难忘的回忆。今年班里的学生学情也比较复杂，为了给每个学生都提供一个平等的选择机会，我决定尝试第二种排座位方案。
经过一周观察发现，这种排座位方式带来了刺激和新鲜感之外，也有许多弊端。例如一些学习成绩优秀的学生坐在了教室的后排，位置排列比较零散，不集中，学习缺少了场效应，学习气氛不够浓厚。一些日常生活行为、学习习惯差的学生坐在了前排或教室最中心的位。他们自身学习缺乏自律性，上课睡觉、说话等影响老师们讲课，还影响其他同学学习，班级学风不够纯正。
孩子们现在已经是初三，进入人生的第一个关键的转折点，冲刺中考，开学第一个月班里的学习风气很关键。如果开学第一个月不能树立纯正的班风、学风，以后就很难再纠正。初三学生的学习时间每分每秒都很珍贵，更是耽搁不起。如果第一次月考考的不理想，造成学习的挫败感，势必影响今后的学习状态。于是，我果断启用第三套排座位方案。
小组合作学习排座位方案。我参考学生们的期末考试成绩，对班里学生进行了合理分组。采用优优结合，优差结对子的学习小组编排方式进行排座位。希望同学们之间能够互相学习，相互鼓励，一起努力形成一种比学赶超学习氛围。至于，这种排座位的方案效果利弊，那就留给时间吧。
