4月23日周一，二班邀请了有十多年书法教授经验的陶老师来到班级，给孩子们上了一堂书法课。
陶老师用图文并茂的方式给孩子们娓娓讲述了书法的发展史。
中国最早的文字是甲骨文，甲骨文是先秦时期的文字，为了记载史实，把长篇文字用刀刻在甲骨上，保存下来。许多文字刻在一片甲骨上，大大小小，错落有致，不仅能看出并理解文字表达的意思，也能看出文字的排列组合之美，此即为书法艺术的萌芽阶段。书法艺术是将书写放入了审美范畴，不仅仅局限于文字的实用性，更追求书写的美观度。
比甲骨文稍晚出现的是金文，金文也叫钟鼎文。商周是青铜器的时代，青铜器的礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表，“钟鼎”是青铜器的代名词。所以，金文即为铸刻在青铜器上的铭文，较之于甲骨文的纤细，金文稍粗，古朴，有金石气。后来又产生了石鼓文。石鼓文是我国最早的石刻文字，世称“石刻之祖”。
文字多了，有了较一致的造字原则和风格，书写也更加讲究美观，逐渐形成大篆体。秦朝时期，秦始皇统一文字，改进大篆体，统一为小篆体。后来，从篆体又发展出隶体，也得到秦始皇的肯定和赞赏，从而得到广泛地采用。
汉朝是隶书大盛的时代，更是汉字书法发展史上关键性的一代。汉代四百多年间社会稳定繁荣，文化艺术得到空前发展，于是两汉时期成为了书法史上继往开来的关键时期，朝着使用简便、字体美观方面发展，书体流派纷呈、风格多样。在隶书成熟的同时，又出现了破体的隶变，发展而成为章草，行书，真书也已萌芽。到了三国时期则是隶楷并存。魏晋时期楷、行、草三书盛行，奠定了现代书体的格局。晋代后书法理论发展起来，推动了书法艺术水平的提高。
纵观书法的发展史，陶老师说，其实就是从不规范到规范，从懵懂到成熟的过程。这点跟学生们练字一样，就孩子们的练字，陶老师给出建议：注意写字姿势、临帖、以良好的心态投入，不骄不躁，不气不馁。
孩子们的知识面也明显震惊了陶老师，陶老师每给出一幅字，孩子们都能准确回答出是何字体，王羲之、怀素和尚等的事迹都能娓娓道来，真是长江后浪推前浪啊。
四十分钟的讲述很快结束，在最后，陶老师 鼓励孩子们好好练字，“书为心画,字如其人”，没必要人人都成为书法家、艺术家，但是优美的书写对孩子们的一生还是很重要的。
孩子们意犹未尽。但愿孩子们在以后的日子中，德才兼修，琴棋书画走天涯。
