滚筒为幼儿提供了一个展示其身体发展的机会，并为幼儿提供了一种使用身体来改善身体和情感发展的方式。它还为幼儿提供了一种建立自信和力量的方式，并帮助他们了解如何在日常生活中应用自己的力量。我们鼓励孩子们从滚筒上站起来，以挑战自己的身体并建立自信。
运动是发展幼儿身体的关键因素，我们决定将滚筒作为孩子们运动和探索的平台。它不仅可以让孩子们体验身体的发展，还可以让他们学习如何在日常生活中应用他们所学到的知识和技能，希望这项活动能够鼓励儿童将其作为一种生活方式来保持健康。通过向儿童提供一个展示身体和情感发展的机会，帮助他们了解自己的力量和技能，并帮助他们建立自信，以培养他们对自己的身体和情感的意识，我还希望通过向儿童提供滚筒来鼓励他们探索运动发展。
在操场我们可以看到孩子们如何使用滚筒来发展身体能力和技能。我很喜欢“从滚筒上站起来”这个项目，因为它为幼儿提供了一个展示其身体发展的机会，并培养了对自己的力量和能力的意识。这是一个有趣且富有挑战性的项目，它让幼儿有机会发展他们的身体能力和技能。
3月6日程安逸小朋友在一开始玩滚筒的时候，只能跨坐在上面，不能站起来，后来通过用手撑住滚筒的边缘，以一个纵跳的力量支撑自己爬上滚筒，让自己可以站在滚筒上小心的挪动，但现在他的站位并不能让滚筒跟着自己的脚步快速移动，他表情很紧张，时不时抬头看看老师。
3月10日程安逸小朋友用手撑住滚筒的边缘，然后用脚踢地，让自己跳到了滚筒上，使自己身体保持平衡，但是第一次还没有站起来就失败了。第二次他先把一只脚跨到了滚筒上，然后先跪坐在滚筒上稳住，之后再慢慢站起来，但站起来的时候没稳住，松手太快，又失败了，并且还重重的摔了下去。第三次，他依旧是先一只脚迈上去，这一次他先稳住了身体，慢慢放手，然后缓慢的站了起来，在站定之后，他并没有按原来的位置缓慢行走，而是选择转身和滚筒的方向保持平行，走的也更快了。
3月14日无论是上滚筒的速度，稳定的速度还是行走的速度都大大提高了。在上滚筒时，方法和3.10观察相同，都是用手攀住滚筒的边缘，用一只脚先爬上滚筒再跳跃上去。在这次观察中不同的是程安逸小朋友可以向前行走，向后行走，即使出现突发状况也稳稳定住，他的表情也变得放松开心，悠闲地四处看看。
孩子们在自主游戏中，会逐渐具备了一定的风险评估能力和避险意识，站上滚筒会小心翼翼地把握好身体平衡，摔跤时会寻求安全的姿势……在一定限度内放手孩子，也许会摔个跤擦破点皮，但正是这些经历，会让他们更懂得如何保护自己。真正的安全不是为幼儿准备好一切手把手扶着他们前行，而是来自幼儿的自我保护和风险控制意识，是让他们拥有处理真实环境下各种状况的能力。
《指南》中健康领域提出幼儿在大肌肉动作方面“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏和具有一定的力量和耐力”的发展目标。滚筒对孩子来说是比较笨重的大型器械，对力量、平衡、协调能力都有一定的要求。经过多次游戏后，孩子们能较准确、协调、省力地控制滚筒的速度和方向，动作反应速度加快。作为一个教育者，我们必须首先了解儿童，才能更好地理解他们。但是，当我们与当地社区合作时，我们可以看到每个孩子都有很多东西需要学习。我们应该花时间真正了解他们想要什么，并鼓励他们。此外，孩子们也从这个项目中学到了很多东西，因为他们可以通过挑战自己来增强自信和力量。
