和社团孩子为大课表代言
让您瞧瞧
假期期间为孩子们分发了绣片，要孩子们完成一到两件手工刺绣作品，开校第一天，就收到了孩子们精心缝制的一件件精美作品，再加上往年留下的部分作品，足够美美的装裱一次了。这项工作较复杂，缝边、吊穗等，学生来做太费时，也一直没给孩子们教过。我呢，也由于忙，一直没有抽出时间。上周，在家人和两位家长的协助下，终于完成装裱。还别说“人靠衣装马靠鞍”，这样零乱的作品，经过装裱，还真像那么回事！最后环节，做标签、进行包装，一场忙碌过后，看到一件件精品，真是开心！马上拍照，对，我要留下这精美的一幅幅精品。
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更值得开心的是，开校初，学校为了各社团能更好的出成绩，将原来两周一小时的社团活动时间改为每周一小时，并重新分配了社团的孩子。我的刺绣社团有12名孩子，还有七八个没有加入刺绣社团的编外孩子（我们学校孩子少，而社团多，为了各个社团都有孩子，所以进行分配，有部分孩子是不能根据自己的意愿加入自己喜欢的社团），虽然有几个孩子初入社团，但每周一小时的时间足够他们学习了，况且，这个社团课，除了老师的指导，家长也偶尔来指导一下，最为重要的是孩子们之间的团体协作精神，他们互相帮助、共同提高这个习惯养成已久，我从来不担心有那个孩子学不会。瞧瞧那课堂中，大孩子为小孩子穿针引线，指点迷津的场面随处可见。那些编外的孩子，我也时常关注，给他们绣片，让他们带到家中或在课余时间去绣，不懂之处我随时指导，社团孩子也会是不是的帮他们解决问题。
指导、互动、家长参与
孩子们对学习刺绣积极性很高，因为他们喜欢一幅幅精美、色彩艳丽的图案出自他们之手。他们也知道，假期期间，他们的部分作品因爱心人士看准，寄往不同地区，为他们的“读书吧”添置了一套高质量的音箱及音柱。
每当完成一副作品，看到孩子们脸上露出的喜悦和那份自豪，就知道他们被那份经过努力获得的成就感包容了。我也是欣喜万分，开设《针尖上的课堂》，最初目的“传承民间刺绣艺术，弘扬民族文化精神”在这里得到了最好的发挥，况且，在学习之余，让他们获得一项技能，何乐而不为呢！
孩子们，你们的成果老师会珍惜，也希望你们的人生如你们绣出的图案，色泽鲜艳，丰富多彩，获得更大的价值。
继续往下瞧，最后一幅最精彩
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