教案的最大缺陷是缺乏重点及知识点间的联系，没有强调对大概念的深入理解，没有培养完成核心表现性任务所需要的能力，而仅仅是陷入成千上万的零散知识和技能之中。那么什么是“大概念”和“核心任务”呢？
大概念是一个车辖，是理解的必要条件，可以帮助学生将各个知识点联系起来，有助于知识和技能的整合，并使之在大脑中得以巩固。所以说大概念是学科的“核心”，它们需要被揭示。菲利普·菲尼克斯认为大概念具有独特性，并在该领域中引发新的知识，同时有助于初学者学习。林恩·埃里克森对“大概念”提出了一个有用的操作定义：
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所以说“大概念”不只是一个抽象的概念，更是一种工具，用于强化思维，连接不同的知识片段，使学生具备应用和迁移的能力。
之后文章给出了明确内容的优先次序的框架：需要熟悉的知识，需要掌握和完成的重要内容，大概念（作为理解所构建的大概念，核心任务）
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核心任务是指任何领域中最为重要的表现要求。学习英语存在的挑战是成功翻译出符合该语言习惯的含义。举两个例子，如"brown sugar"的翻译是“红糖”而非“棕糖”；中文说“东南西北”英文却是"North East West South"这么翻的。所以，学习英语时，不仅要学习各单词的意思，还要学习英语国家的使用习惯。
