文/曹霞飞
在混序妈妈学院，总是有妈妈非常焦虑的来咨询，我的孩子都三岁了，要上幼儿园了，却一点都不愿意分享，特别护食，无论是讲道理，还是教他与别人交换东西，都没用，对自己喜欢的玩具和食物就是不分享，真的担心以后他会变成一个自私的人，没有朋友。
你有这样的焦虑吗？如果有，请仔细阅读以下文字。
首先，我要告诉你，不分享的孩子是正常的孩子，几乎没有孩子天生懂得分享的，而且人类天生就是自私的。先别急着和我辩论，慢慢看。
先说说私这个字。从造字法看，私是形声字，从禾，厶声。没有禾字旁的这个像圈圈的勾，就念si。这是什么意思呢？表示划地为圈，这是我的。人类进化的过程中最重要的是饱腹，让自己活下去，所以把粮食圈起来，是活下去的前提。所以，厶就成了私。那么相对应的就是公。公，是把这个圈圈左右分了，是与私相对的。
回来说我们的孩子。为什么孩子天生是自私的，要从人类大脑的进化说起。
可能大众熟知的有关大脑的理论是，大脑分为左右脑，左脑是逻辑的，理性的，语言的，右脑是感性的，空间的，艺术的。左右脑理论源于美国心理生物学家斯佩里博士的脑割裂实验，证实了大脑不对称性的“左右脑分工理论”，他因此荣获1981年诺贝尔生理学或医学奖。左右脑分工理论是众多右脑开发课程的理论基础。
而美国国家精神健康研究所保罗·麦克里思博士的三位一体大脑理论鲜为人知。让我们一起来了解下什么是三位一体大脑理论，我想，当你清楚了我们人类其实有三个大脑，并且发育时间不同的时候，你的焦虑就会大大减少了。
三个大脑，或者说大脑的三个部位，分别是爬行动物脑、古哺乳动物脑和新皮层。大脑皮层中的这三个部位以既相对独立各司其职、又分工合作密切联系的方式存在着。
爬行动物脑是大脑的最基本部位，包括脑干和小脑，它掌管着人类各种最基本的生理需要，诸如呼吸与心跳。大脑的这个部分一直保持活跃状态，即使在深度睡眠中也不会休息。在爬行动物脑操控下，人与蛇、蜥蜴有着相同的行为模式：呆板、偏执、冲动、一成不变、多疑妄想，如同“在记忆里烙下了祖先们在蛮荒时代的生存印记”，无休止地复制着相同的行为方式，从不会从以前的错误中学习教训。
古哺乳动物脑是大脑的中间部位，也就是边缘系统，它掌管着人的情感、动机和愿望，是人类的情感中心，所以也可以称为情绪脑，与情感、直觉、哺育、搏斗、逃避、以及性行为紧密相关。而且情感系统一向是爱恨分明的，一件事物要么“宜人”要么“不宜”，没有中间状态。在恶劣的环境中，正是依赖这种简单的“趋利避害”原则，生存才得到保证。许多动物对于食物的控制和掠夺，也是基于这部分大脑的指挥，它们看到食物的第一反应就是掠夺和获取。
新皮层又称灰质，是大脑皮层的最高级部位，它控制着所有高级、有序的抽象逻辑思维，比如协调、联结和分享等。人脑区别于动物大脑的一个最重要的特征就在于人脑中具有动物大脑中没有的这一重要部分。
那么，大脑是按照什么顺序发育的呢？
生下来就很发达的是爬行动物脑和古哺乳动物哺乳脑，而新皮质层要等到25岁左右才能发育成熟。不仅如此，即使成年人，在面对冲突时，更容易启动的是情绪脑，而不是新皮质，这也是很多成年人在冲突时无法控制自己的原因，情绪脑会让新皮质暂时无法发挥作用。因此，要求一个三岁的孩子自然懂得分享，是违背规律的。可以说，人类的教育就是一个从私到公的过程，从我到我们的过程。但这个过程需要时间，需要为孩子提供各种各样的生活体验和经历。丹尼尔·西格尔教授在《全脑教养法》里告诉我们，大脑是可以塑造的，我们可以通过为孩子提供什么样的经历和体验来塑造孩子的大脑。大脑发育的速度由基因决定，发育的质量由体验决定。因此，可以不必去焦虑一个三岁的孩子不懂得分享，担心以后他就会成为一个自私的人。
《道德经》说，是以圣人处无为之事,行不言之教，与其去焦虑孩子不懂得分享，不如在生活中自己做出分享的榜样给孩子看。当孩子逐渐体会到了分享带来的愉悦感受之后，逐渐会趋向于相互分享。
当然，不是懂得分享就是不是自私的人，不懂分享就是自私的人，品格的塑造是需要在生活的点滴中逐渐实现的。
