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《在沙漠中心》
1.看着孩子的眼睛教学，别带他们走进无边的荒漠。
2.你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
3.语文教学也是走在自由与不自由之间的，你必须穿越的是语文这片美丽的湿地，用语文的方式。这条路，你能找到吗？
4.好多次，我听见自己说:“这里有一颗干枯的心……一颗干枯的心……一颗干枯得挤不出一滴眼泪的心……”我喜欢这个“挤”字。寻找文本教学的缝隙，教学的出口是“挤”出来的，小而能大，点而能面。挤，要借力，要有角度，要在黑暗中寻找光亮。沙漠中的突围是这样的，语文备课也是这样的。
5.“在沙漠中心”，哦，不就讲的是“在沙漠中的心”吗？我跳了起来，没有比这更贴切的文章解读了，这一“的”字的融入，沙漠顿时亮了。
6.高频出现的词语容易成为教学的抓手，没错，高频因为显眼。可是，换一种思维，低频出现的，不也醒目吗？
7.如果只是这样粗枝大叶地“浅浅”地问一问，“我”除了眼泪还“挤”出了什么，不能说不是一个遗憾。毕竟没有走进作者心灵深处，就不可能产生深层的情感共鸣；没有理清意识流内在的情感逻辑、表达逻辑，就不可能真正培养丰满厚重的语言表达能力。
8.因为老师要做什么，要教学生学语文，更要以语文为载体，教学生成长。
9.从文本的沙漠走向文本的草原，需要我们在文本的褶皱中用心感受。
10.老师的读是教学的前提，学生的读则是教学中师、生、文彼此沟通的起点。
