讲一个发生在我和阳宝贝之间的插曲：
幼儿园放学回到家，上小班的阳宝贝说要吃薯片，因近期咳嗽，我们约定只吃不超过年龄的片数，他同意。然后我说：“阳宝贝，去洗手，妈妈给你拆”。他迫不及待想吃的样子，情绪开始异常，找各种理由说“我要是洗手，手湿了，薯片就不脆了”反抗我不洗，可以用湿巾擦擦手。好，我妥协，你擦去吧，擦完给你吃。兴致勃勃的去擦手，用完的湿巾就放在桌子上，未扔垃圾桶，说让我扔，这回我可克制不了了，薯片没收，他嚎啕大哭，我厨房忙活做饭，他继续嚎啕大哭，我假装没听见。这时，阳宝贝说：“我生气了，比刚才更生气，你再不来，我就不爱你了。”当时我听的愕然，原来我的不做声响，不回应会给他如此大的焦躁。
停下手里的活，让他站在我的跟前，我蹲下，握着他的手，看他那个可怜样，我真的想抱紧他，但是没有。我说：“不要哭了，把眼泪自己擦擦，妈妈爱你，永远爱你，如果你把垃圾放到垃圾桶里，我会更爱你。如果你自己的事情自己做我会一百分的爱你。”他不哭了，问我：“你是不是最喜欢我了。”当时我感觉爱和喜欢，他原来更愿意我用喜欢。
对话完，我给他一个拥抱，他比我抱的还要紧。原来他更在乎我的感受。随后，我们和好，他乖乖的将湿巾扔到垃圾桶，吃到他如愿的四片薯片。
宝妈们，站在孩子的角度，他需要我们的理解，即便是他嚎啕大哭时，傲慢无礼时，我们气急败坏的呵斥效果并不见得好，既然他哭，就要为这次哭长记性，下次不要出现类似的情况，如果我们坚持立场，他们孩子的世界比我们更美妙，更值得探讨。
除工作以外的时间，我全部陪伴这个古灵精怪的宝贝，有时候极端到他叛逆到我忍无可忍，但生气，大呼小叫更或者动手，又有什么用，孩子的思维空如白纸，但是我们一旦被他攻破堡垒，他会在这张思维白纸上描述到他想要的样子，所以用坚持立场形容教育孩子时的一种观点，也不过分。冷却，我们冷却一件事，以做到冷静下来想教育方式，不是一味的呵斥“别哭了，别哭了。”
