怎么才能教好语文？我想肯定有好多年轻老师也有这个疑问。其实，像我这样的不太年轻的，有了一定工作经验的老师，也时常问自己，怎么教好语文？
要回答这个问题，我觉得首先要明确：所谓的好是什么？是语文成绩很高，还学生的语文素养很高。而更多的答案我估计是成绩好。也有人肯定会说，成绩好肯定是语文素养高。
不可否认，语文成绩是能够反应学生的语文素养，但我觉得不全是。成绩很好理解，语文的素养是什么，新课标所提倡的语文核心素养很明确指出：语文素养是语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
语文素养是我们语文学科培养学生的指导思想，是语文教师带领学生学习语文知识的目标和方向。现下，各各层级的教育部门用来考量学校，考量老师的唯一抓手仅仅只是成绩。上之所好，下之所趋。为了完成各个层级的成绩指标，语文学习的核心素养，已经不复存在，教学只剩下简单粗暴的抓考点，教考点，练考点。
至于学生的语言是否能建构，能否准确运用语言思维是否发展，能不能通过鉴赏达到创造，这些似乎都已经不重要了。
学生们日复一日练习着字音字形，病句修改，日复一日背诵着诗歌鉴赏，训练着鉴赏方法，训练着答题技巧，背诵着优美句子。
本应植根于我们心灵深处的美妙语言，美好的文化，前人的智慧，伟人的思想已经被严重肢解。变成了一个个答题技巧的训练，变成了永远做不完的一沓沓试卷。
