大家好，我是雪凌，是一个阅读指导师，我来自黑龙江省的一个小县城。之前开过幼儿园，有一个作文培训学校。我的作文培训学校一直都干的挺好，在当地很有口碑，一直不愁生源，是双减政策下和文化课有关的学校都不让开了，我把学校转型成了儿童书店，办会员的形式稳定出了这些孩子，说起来，这还要感谢2020年开始的疫情，那时候全程居家隔离，看到我的学生们表达各种寂寞和无聊，我萌神了，带大家读书的念头。我们一周读一本书，读的书都是一些课表要求的儿童文学，我和孩子们一起阅读，每周做两次解读疫情结束以后，这个习惯也保持了下来，现在是一个月读一本书，因为能上课以后，孩子们的读书时间不那么多了，通过亲子共读，很多孩子养成阅读习惯，爱上了读书，有很多家长向我表达感谢，她们说，通过陪伴孩子读书，改善了亲子关系，自己也爱上了阅读。
其实我自己也受益于亲子共同，我是两个孩子的妈妈，从我女儿很小时候起，我就和她一起看一本书，从开始的绘本童谣，到后来的童话小说传记等，的阅读让我们有了共同的精神世界，我们的亲子关系特别好，女儿的成长也很顺利，现在她研究生还没有毕业。我儿子出生以后，我们亲子共读开始的更早，效果也更好，正是因为有了这样的共同经历，让我认识到亲子共读对一个孩子的成长至关重要，我希望能通过自己的努力，影响更多的家长进行亲子共读，为了让自己能够具备影响的能力，通过先后通过学习拿到了家庭教育指导师，心理咨询师，阅读指导师的证书。也让我更加急切的想读更多的书，我和小娟就是在灯塔读书会晨读教室里认识的，小娟有思想，有远见，我是被她吸引来到了这个幸福陪伴赢的，这里我忍不住想谈一谈参加陪伴营的收获。
此时此刻，我的内心充满感恩，感恩遇见了那么多优秀的小伙伴，感恩有机会走进鸾栖幸福陪伴营。开营之初，小娟和小瑜帮我梳理了我的年度目标，让我更明确了自己的优势和劣势，以及当下需要学习的知识，需要提升的技能。我们共读的第一本书是《斯坦福大学的人生设计课》，小娟每天早晨5:20和我们连麦，陪伴我们一起读书，6.点一到，大家就一起分享所见、所思、所想，以及要采取的行动，有迷惑不解的地方，总是能获得最好的解答，除每天早上的共读，周二和周五，还有个两个小时的讨论，那些不方便参加晨读的小伙伴，在这两次全员讨论中，有很大的收获，周日还有总结这本书，历时一个月阅读完。小娟给我们上了四次总结课，每一次都让我们获益良多！
“人生设计课”就是把设计思维运用在职业生涯规划上的一种方式课程的目标是如何运用设计思维发现自己未来想做什么？虽然我已经过了选择工作的人生阶段，但是通过这本书的共读，通过记录美好时光日志，我了解到了，我在读书和讲书的时候最投入，最有能量、最快乐，通过人生仪表盘，我了解到自己在娱乐和爱方面是不足的，我要有意识的给自己留出运动和娱乐的时间，还要多和家人交流，多陪伴。通过奥德赛计划发现了我的人生还有其他可能，明确了我未来重点需要做的事情，以及当下要付出努力的重点。通过这本书的学习，我发现了，我能够把工作观和人生观联系起来，并坚信我能够发挥自身优势，通过正确的练习，就能够成功实现我的目标。
