1、首先让孩子做“会的内容”
孩子表现不自信时，不露声色地让他做一下以前做过的题。
从爱学的功课入手，有助于攻克不擅长的功课。
把所有精力集中到一门功课上，体验满分感觉。
感受学习外的成功体验。
2、让孩子对学习的印象不再是“痛苦”与“黑暗”
通过心理调节减轻孩子的学习压力。
最好对孩子说“别勉强!”而不是说“学习去”。
如果每天让孩子学习1小时，开始就要有2小时的要求。
使用提议式而不是命令式。
不要问孩子“是学习还是玩儿?”，而应该问孩子“你想什么时候开始学习?”
让整天看电视的孩子选择：是出去跑腿，还是在家学习？
孩子就是不学习，你不妨问他，是休息还是学习
3、在学习中加入“游戏”的因素
消除孩子对学习的抵触心理。
将趣味游戏引入学习。
给别人找错可以让孩子热衷做习题。
“有趣的文具”可成为孩子学习的“促进剂”。
合理分配学习时间。
通过抽签让磨蹭不学习的孩子选择学习。
