产品：HFP原液系列的产品，
文案主要目：是推广原液系列中的新产品--主打抗氧化抗衰老作用的 虾青素原液，全文将围绕为什么要用这个原液展开。
我选用演绎法，我会在这里放入：用权威，用数据，示范效果，用细节，讲故事，客户口碑，说愿景。具体这么做：
1.大前提：
讲一个现象，林志玲、温碧霞、张翰等明星在同学聚会时的合照，尤其显年轻，引出抗老和留住时光的话题（讲故事，说愿景）。
跟着，提出大前提，抗老最有效的着手方面：抗光老化，抗糖化和抗氧化 （用权威）抗老化即防晒，抗糖化属于新崛起的一个领域，除了减少糖分的摄入量之外，暂时没有一个经济实惠的方法。而这其中最有效的保养是 抗氧化，也是各大品牌在抗衰老线的护肤品中主打的科技力量。
2.小前提：
罗列各品牌主打的抗氧化成分，归纳总结之后引出虾青素这个新兴的最有效且经济的抗氧化成分，援引数据进行进一步有说服力的对比分析（用数据，用权威）
3. 结论：
虾青素可以有更有效的抗氧化效果。通过自己的亲身使用体验，照片对比等进行证明。（示范效果，用细节），同时也介绍并强调HFP这个小众的护肤品牌，确保它的可信赖性。（客户口碑，用数据，讲故事）
作业感想：第三课的作业个人感觉是要比第二课要容易一些，果然还是完事开头难。但是套上模型写了大纲之后，是愈发觉得文章写作的套路很早之前我们其实就知道，总-分-总，或者 分-分-总，期间不断提出论点并给出论据，全篇围绕文章中心思想走。所谓“不忘初心，放得始终”在文案写作上也是通行的。
并且小鱼老师的课程框架也是，大致按照总-分-总 的框架在走，听起来很有清晰，自己哪里不懂看前一句话就知道要怎么拉进度条了。课程的干货条理和案例分析加在一起，更方便理解。算是“论点”和“论据”的结合吧，学习了，get到了。
另外写第三课作业的时候，其实是有参照一直关注的公众号写的一篇推广文的，从分析模仿开始了解文案，并着手进行，觉得会上手更快一些。
