无论孩子犯了什么小错误。我们都不应该把主要精力放到批评他的错误上。而是应该去寻找孩子犯错的缘由，去分析这些错误中孩子可以克服的因素，以及难以克服的因素分别是什么？这样的教育，才能真正帮助到孩子。
我觉得不纠结错误的观点很好，反过来想孩子的教育要强化正确与积极的东西。
记得以前教师培训，专家对英语老师提出了英语学习一定要强化正确的教育理念。对编入课本中的经典、规范、常用的句型反复读、背、操练、运用，都要保证准确的信息输入，让它根植于心。那么在信息从大脑中输出的时候，不论是口头还是书面的表达都是“习惯性”地说出来和写出来。这个理念可贯穿在任何学科乃至行为习惯。学习要把时间和精力用在强化正确上，而不是纠正错误中。
在具体的日常行为上，家长和老师也尽量少唠叨和批评你这不好，那做的不对等等。如果孩子良好的表现出现，要第一时间给予肯定和赞扬，而且肯定和赞扬最好是最大程度最大范围。让孩子感受到自己的行为表现是被认可、被肯定的，大家都该这么做的。那么，也许是孩子无意中的一个举动，受到积极的认可后，一定会变成孩子有意的行为，认为自己应该这样做。一种行为能继续，很多时候是被这个行为已经获得的认可和肯定以及成就感所推动的。（在此举例：我在班上发表扬信，前面领到表扬信的几名同学双手接过信就回到自己座位上了，中间有一个女孩双手接过表扬信后对我说'谢谢老师'，我没有批评前面的孩子没礼貌，只是笑着对全班同学说'**真有礼貌啊'！结果后面来领表扬信的同学全部都说'谢谢老师'，不仅声音越来越洪亮，眼神也越来越明亮）。
