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图片发自简书App
一张很重的纸
文\杨聪
二年级，某节课外阅读课。
我在教室里慢慢地踱着步子，随时为学生答疑解惑。走到中间林福童的椅子边时，看见地上有一张被踩得起皱的废纸。
我想了想，一边蹲下身来，一边大声地说：“啊，这里有一张废纸，福童，你帮杨老师把它‘抬’到教室后面的垃圾桶里吧！”我有意在“抬”字上加了重音。
林福童刚开始以为是他桌子的脚压住了那张纸，连忙站起身来，双手紧握住桌子两边的角用力抬了起来，挺着肚子伸头朝地上看了看，发现桌子的脚并没有压着那张纸，又把桌子放下，抓抓头，疑惑地看着我问：“杨老师，没废纸呀……”
“在你椅子边呢，”我双手捏住那张纸一边的两个角，皱起眉头很吃力地说，“哎呀，太重了！快，帮杨老师抬起它！我一个人拿不起来呀！”
林福童一愣，眼神似乎在说话：杨老师，这张纸怎么会这么重呀？
此刻，好多学生都忍不住伸头伸脑地朝这边看，被我夸张的表情和动作惹得直笑……紧接着，林福童乐滋滋地咧着嘴，走出座位也蹲下身子，像我一样小心翼翼地捏住那张纸另一边的两个角，但他却没急着擅自用力，而是很配合地问：“杨老师，我准备好了，现在可以抬了吗？”
“好哇，我们一起来，慢一点哦，要注意安全，可别砸了脚……预备……抬——起——来！”我慢慢地站身来，故意又弯着腰，林福童把我的动作也学得有模有样的。我一边朝垃圾桶那边缓缓地移动着脚步，一边喘着气说：“真重啊！虽然很重，但是，这张纸还是被杨老师和福童给抬起来了！不然……不然的话，它可能会一直就躺在这里，被大家踩得更皱更扁了……”
大家又是一阵子的欢笑……
“你们明白杨老师的意思吗？”我问。
“杨老师，你是故意这样说的，一张纸哪有那么重哦，你是说我们没人去捡起它，丢到垃圾桶里，对不对？”坐在前排的梁信燕站了起来，转身向着大家，又看着我说，“杨老师，你是在用有趣的办法提醒我们。”
我点点头，“有这个意思，哈哈，被你看出来了啊！”
“杨老师说的话很夸张，动作特别有意思，就像动画片的人一样。我也知道杨老师是在表演给大家看，让我们看见废纸，看见地上有东西要及时捡起来！”林福童的同桌易思青说，“杨老师，我明白你的意思。起先我是没看见这张废纸，要是看见了，一定会像你一样捡起来的！”
“好啊，有我这样的老师，自然有你这样的学生嘛！”我朝她眨眨眼睛，又看看大家，补充道，“其他人可不要有意见哦，是不是在心里说：‘哼，杨老师你这样说是在批评不捡废纸的同学不是你的学生！’杨老师可没这个意思呀！杨老师是觉得你们在看课外书，挺认真的，所以没注意到这张纸嘛！”
林福童“抬”完了纸，开心地回到了座位，我摸摸他的头，说：“谢谢你同杨老师的这次合作！以后大家也要多合作，可以吗？”
“可以，可以！”大家异口同声地回答。
同办公室的易老师看了此文，笑道：“就这么一张废纸，我能想到的是，要么自己直接捡起来丢到垃圾桶里；要么有意把捡纸的过程‘演示’给学生们看；要么叫个学生捡，然后教育大家不要随便丢纸屑，注意保持教室的整洁，还真没考虑到可以像你这样的去处理。你的做法出人意料，很有意思，让孩子难忘。你这是童心未泯呀！”
是啊，童心未泯，是小学老师通行于孩童世界的特殊语言，是一把开启孩子内心的钥匙，既能愉悦自己，又能快乐学生。
