今天下午学生报到，发了新书，收好作业，时间有多我就登录希沃。因为提早已经把习课堂的课件导入了希沃系统，然后就带着班级的孩子们先进行任务一的学习：读课文、读词语、读多音字、读句子、再读课文。初步练习了一下课堂口令，以及朗读不拖调。
明天我将把任务单发下去，大家一起结合着任务单完成第一课的课堂学习。
另外，平行班的语文老师因为坐月子时间还没有到，要晚两个礼拜才能上班。这两个礼拜我代他们班的课，也用习课堂模式。但是他们没有任务单，我想就结合学校的课堂作业本进行。
有了习课堂的课件怕什么？多教几个班也是一样的模式，只要读写读写就好啦。
希望咱们班能在这样读写读写的模式当中，这个学期的成绩多多进步。
对了，今天有两位插班生，表现还是很不错的，在朗读的过程中都给他们盖了章了。
回顾反思我的教学环节：
第一，没有干脆明确地朗读课文的题目。
第二，朗读要求的时候跟学生练习了几遍，自己读黑体字，让他们读红字。一开始他们有拖调的坏习惯，练了两次好一点了。
第三，读词语，经过示范，他们把节奏感读出来了。
第四，读多音字。着数，两个班都没读好，进行了指导。
第五，读课文重点句的时候语速不够。可能对课文不熟悉，同时还有拖调的坏习惯。
第六，值得表扬的是，孩子们在自主读课文的时候用手指表示遍数，非常认真，做到了“时间不停，朗读不停”。
第七，在进行多字、漏字、疙瘩的地方反复读，这个环节的时候，因为临近放学，所以任务一还没有完全地完成。
今天20分钟完成了一个任务，明天的目标是一节课完成两个任务。管老师说过，刚开始实施习课堂不用心急，扎扎实实地做，坚持一两个星期，孩子们一定就习惯了。
今天练习了课堂口令：
语文书，拿出来。
掌声表扬，XXX，XXX。
自由朗读准备，准备准备。
时间不停，朗读不停。
小身板，挺起来。
语文书收拢，左上角。
