Day01  轻松读书第十期《思考的艺术》，2017年10月15日

轻松读书第十期，所选的书为《思考的艺术》——一本28年来不断再版畅销不衰的、批判思维领域里“圣经”级的经典书籍。如果你也和我一样，对自己的思考能力不满意，不妨一起来轻松读书，抱团共读这本《思考的艺术》吧！（活动时间：2017.10.15-2017.10.27）

思考一直是伴随着人类而产生的附带品，也是人区别于其他动物的一个特征，人是可以思考的。虽然思考时时刻刻都伴随着人类这个活的生物体，但是因人类存在个体差异，这种思考自然也是千差万别。不同的人在思考的有效性上更是存在很大的差别，从而产生了不同社会分工的人，才有了不同岗位上的、具有不同思考能力的我们。

现实中的每个人在日常的工作和生活中都会遇到形形色色的问题和挑战，需要不断的对问题进行分析、判断、决策，并找到更好的解决问题的方法。

由于思考是在人的大脑这样一个精密的仪器中产生的，每一个人的思考过程是他人无法直接观察、觉察到的，因而也很难被他人习得。加之这种思考的加工过程非常复杂、且因其是在短时间内完成的，因而那些优秀的思考者也很不容易去表达和传授这种思考的方法。在这种情况下，我们中的大多数人都迫切需要有一本能够系统阐明思考方法、引导我们进行有效思考的指导用书。

翻开漂亮的封面，看到目录后面的：“思考是一种艺术，它有自己的目的、标准、原理、法则、策略和防范措施。思考也是一种值得学习的艺术，因为我们所做的每一件重要的事都受自己思维习惯的影响。”这段话，真的有一种想一口气将这本书中的理论、方法碾压揉碎，融进自己的思维之中，化作自己的能力的冲动。

然而，我还是需要从框架笔记开始我的这段读书旅程。

Day02  轻松读书第十期《思考的艺术》，2017年10月16日

每一个人，每一天都会做出几十次决定（决策），而决策和决定结果的有效和给力程度，肯定与个人的思考能力有关。

在目前竞争激烈的社会，工作机会只会青睐那些具有高职业技能的人才，而高技能人才比起一般人员，最大的区别恐怕就在于：人才能够做出更客观的争议分析、更有效的解决问题、更明智的做出恰当的决策。

无论是谁，如果想提高自己的思考能力，那么就需要认真习得——关键是，这是完全可能的！

Day03  轻松读书第十期《思考的艺术》，2017年10月17日

在进行思考训练的过程的过程中，有一些基本概念还是需要分辨清楚的——这是能够尝试思考的最基本的要求。像记忆这种问题，虽然每天都会遇到，但是，还真没有认真思考过此相关的更深层问题。

今天的内容，有一部分看起来，比较枯燥、晦涩。进度也明显的慢了很多。

下面是第2章主要内容的思维导图。

Day04  轻松读书第十期《思考的艺术》，2017年10月18日

真的听了很多，甚至我自己也会在课堂上说：我们每一位同学都是独一无二的个体……。难道这也符合统计规律？每个人都拥有独一无二的基因组合，每个人的生存环境、受教育程度等等太多的不同，所有微观参数（类比热力学系统中的微观粒子）都不同，但是宏观参数却趋同，因为每一个个体，都是环境中的一分子（每个人进行微观调整的参数有可能都不同，但是，这些因为个体差异而导致的、动态调整，恰巧和整个系统处在一个“相对平衡”系统中），不会孤立体，终究脱离不开他（她）的周遭，需要被认同，因而会从众。

Day05  轻松读书第十期《思考的艺术》，2017年10月19日

共读有点跟不上进度了。按照进度要求，共读第一天就要完成第1章和第2章的内容，第3章和第4章的内容应该是共读第二天的任务，今天都是共读第四天了，应该共读第5章和第6章了，可我刚刚才做好第4章的思维导图。得抓紧了，加油！

另外，昨天晚上，六子来到共读群里给我们讲了RIA读书法，虽然，对RIA拆书法，还是不确定自己真的听懂了没有（心里没有底），但是，今天的读书任务，看来需要试着拆书了，否则就真成了：听听激动、想想感动、事后不动了。

R-Reading-阅读片段

（原文片段，也就是我们平时看书时画下划线的地方。在读书时，遇到某一个心动片段，停下来，划出来。）p116

和大部分人不同，富有创造力的人不允许自己是被动的，不加质疑地接受他人的思想。他们设法让自己保持强烈的好奇心，或者至少重新燃起好奇心，使得头脑富有活力的一个原因是趣味性。就像小孩搭积木一样，有创造力的人喜欢摆弄想法，把它们重新组合，从不同的角度看待它们。牛顿对这种活动进行了描述：“我不知道世人怎样看我，但我自己以为我不过像一个在海边玩耍的孩子，不时为发现比寻常更为美丽的一块卵石或一片贝壳而沾沾自喜，至于展现在我面前的浩瀚的真理海洋，却全然没有发现。”

文森特•赖安•拉吉罗. 思考的艺术(原书第10版) (Kindle 位置 2199-2203). Kindle 版本.

I-Interpretation-引导促进

( 复述，也就是自己对原文知识的理解，用自己的话重新复述一遍。)

（用自己的话复述原文知识，达到理解知识本身是什么的程度。）

A-Appropriation-拆为己用

（反思+行动，也就是激活自己之前的经验，对自的行为进行反思，然后规划将来的行动。）

A1-描述自己的相关经历（亲自见过、听过的经验）（写和这个知识有关的自己的经验，通过反思自己的相关经验，让这个知识真的和自己有关。）

A2-如何应用到学习、工作、生活之中？（写下针对这个知识自己可以如何进行的下一步行动，让知识真的应用在自己的生命里，我们才能因为它变的更好。）

补充说明：A1、A2可以使用不同颜色的便签来完成，读图时代，可以很好的利用颜色刺激。

拆书帮便签读书法可以帮助我们用另外一种视角进行阅读，并且解决之前在阅读中的遇到过，且可能一直都未能解决的一些麻烦，比如：

★缓解书太厚读不完带来的压力；

★集中注意力；

★聚焦于思考和应用，而不是知识本身；

★保持兴趣，效果外显化；

★方便事后整理；

★加快学习进度；

★对晦涩难懂或重要的地方可以更有效处理