不知不觉，到了思考自己成长历程的年纪。
昨晚和儿子画一个人生成长曲线，自己画着画着，突然意识到画的就是自己，不禁内心掩面。我和他一起画了一条路，路的尽头是自己的人生目标。假想这一路的付出就是沿着这条路在走。路上有各种风景，吸引你到其他的岔路上去。
他开始设想，会有什么吸引他去别的路上。比如：打游戏、学习怠慢期等等。
等在岔路上玩够了，觉知到自己原本的目标在之前的那条直线上，再回头时，那些不为路上风光吸引的少数人，已经稳妥妥的快接近终点了。
此时该怎么办？
儿子说，拼命追。
是，拼命追，付出更多的追。而显然，捷径本来是按部就班的走，相比而言，走上岔路再觉醒，再走回来，需要付出更多。
儿子很快就明白了这里面的道理，至于能不能做到，一方面是家长督促，一方面还在于他个人的造化。
反思一下自己，在学霸这条路上走的本来很稳妥，高中恋爱打架坏女生的事情做绝。醒悟时，已经快接近高考。虽然考了本地一所还不错的大学，但离自己小时候定下的目标，也是远了。
高燕定教授这本《人生设计在童年》，从另外一个视角，剖析了一个孩子的成长：
从学业的终点，倒推一个家长和孩子在整个过程中，该做的事情。
比如：高燕定经过对孩子的性格分析，以及对美国整个就业情况的观察，给孩子在幼年便锁定了职业目标：
考上哈佛，成为一名律师。
而从这个职业目标往后倒推，有几个问题值得家长去深思：
1、这个职业目标需要什么样的素质。
2、这些素质与哪些学科相关。
3、从小开始，各个击破。
他在书中不仅仅强调帮孩子去立志，更强调了如何协助孩子，一步步去实现这个志向。读完感触良多。
在中国，职业教育似乎这几年才有了一点苗头，很多成年人一辈子都觉得自己干了跟爱好和兴致完全不相干的事情。俗话说的就是：拧巴。
昨晚喝酒，和一个大哥畅谈。大哥开了一家影视公司，算是小富豪妥妥的了。但大哥觉得自己过的挺“拧巴”，因为他原本是学设计出身，最喜欢就是安安静静画画。
这些年带团队，做公司，挣大钱，但他过的并不快乐。
我们“无戒365写作训练营”结束了，这段365天的旅程，从一开始报名上千人，到最后完成任务的几十人。感慨良多。包括我，也在信誓旦旦中，销声匿迹了。
而这坚持到最后的学员，他们正是对写作这件事抱有强烈的兴趣，有想将之进行到底的决心。他们是一种内在的潜意识驱动，有足够的内在动力。
所以，反观一个孩子的成长，我们有什么理由拒绝从小为他们规划未来？作为父母，我们完全应该顺着孩子的兴趣点，顺藤摸瓜，找到和他兴趣相符的职业，然后给孩子做更好的引导。
最终，能不能实现那个人生目标，却显得并不那么重要了。重要的是，孩子在这个过程中，一定会收获更多的快乐。
高先生在书中说了这么一段话：
我非常赞同哈佛老校长纳森普西曾经说过的话：“教师的任务并不是灌输知识点，而是把将要学的课题放到学生的面前，通过同情心、情感、想象力和耐心，唤醒学生永不休止的动力，寻求答案和见解。使其开阔人生视野，并且赋之以内涵。”
这句话推及我们家长也成立：家长的任务同样不是每天监工一样的教会孩子多少知识。而是赋予他们自己去探寻知识，探寻自己人生的能力。
自从添哥上了一年级，我对教育的探究产生了浓厚的兴趣。一方面我想帮助添哥一步步找到自己的人生使命，让他尽量能有一个不错的方向。另外，我在这个过程中，也不断的探寻自我，从我的成长轨迹中，寻找和添哥的切合点。
这本《人生设计在童年》，用深入浅出的方式，把高燕定先生如何一步步培养女儿高倩，实现人生目标的过程，描述的相当具体。对于培养孩子的家长来说，是一本不可多得的好书。
这本书写于2005年，多次再版。高燕定认为：职业预备期，仅大学四年远远不够，在孩子小时候，就应当引导设定一个或几个职业目标，培育他对某些专业的兴趣，从小学到中学到大学，经过漫长十几年，专业方向明确的不懈努力，才有可能培育出某个专业的优秀人才。既然成了拔尖人才，人生的天空里自会有彩虹!
当然，在世态缤纷的今天，成才这件事已经有更多的方式。每一次互联网或者资本的风口，都会把很多成长经历“非同一般”的人物推上历史舞台。
只是十多年后的今天，再看《人生设计在童年》这本书，仍然对我们如何培养一个孩子，有不小的启发。
