2023年9月8日我应同学的推荐第一次走进了王剑飞老师技能课的课堂。内心里的感受五味杂陈，有对即将结束的创业的遗憾，以及对课程的好奇和期待，但也有些许小紧张，自己还能接受新的挑战吗？要不试一试吧！
三天的课程主要讲联结和提问。
第一天了解到了课堂的设置是三人一小组，三个小组由一位助教带领大家练习。先由老师带领大家学习萨提亚联结十三条，小组三人再以咨询师、案主、观察者的身份来练习如何联结。最后由助教代领我们三组9人复盘。在第一天我分别作为案主和观察者，直到观察者时我发现咨询师在咨询的过程中有批判案主、责备案主的行为，同时我也看到案主在这一过程中一直在讨好咨询师，所以咨访的过程还挺顺畅的。于是在助教让我们阐述的过程中我如实说出了我看到的，在助教的帮助下，咨询师和案主终于联结上了。我看到了小组成员的改变，对联结有了初步的认识。真正自己感受联结还是到了第二天的三组练习中。
老师布置了作业助教作为案主，自己选择一个主题让9位学员以咨询师的身份学习如何跟助教联结。助教说了一个上午刚发生的事件。他和他的一位同事结伴而行，碰到另外一位同事迎面走来他只跟他身边的同事打招呼而忽略了他。我尝试着问了案主几个问题，就不知道如何往下了。助教的诊断是我跟“案主”失联了，只是用脑袋在工作，并不是用“心”在联结。他让我先思考下，等下一轮可以再尝试。在其他学员当咨询师的过程中，我觉察到自己有很多的情绪冒出来，有点挫败、有点紧张、不知所措，还有点难过，觉得让自己置身于这样的挑战是不是真的值得？但这个过程中，也看到其他学员的突破和勇气，终于在下一轮我做了再一次的尝试。在卡壳的过程中，助教耐心的等我突破，终于我问到:“过去你面对这样的场景是生气不说出来，到现在可以当面用开玩笑形式表达，是什么原因让您有这样的改变呢？”把案主引到了冰山的自我层:“我是通过学习，让自己更有价值，而不在乎别人如何对待我。”我想这样实实在在的体验，真正让我感受到了联结的魅力。感谢王东老师的指导，愿意再给我一次尝试的机会，在我卡壳时没有放弃一直等我突破，在他的身上我看到了一位老师的期待--学员与自己的联结，与他人的联结。也感谢我的组员对我的鼓励，吕凤坐在我身边感受到了我这个过程中紧张的情绪一直握着我的手温暖我鼓励我，让我有勇气平复情绪再次出发。
即使在别人看来一次很小的练习，我却需要跋山涉水、跌跌撞撞才能有一点点的收获。在这样的过程中我看到了自己与别人的差距，更坚定了学习的目标和思路。
课堂的设置也是人性化有魅力的，老师先讲理论，然后小组练习小组成员各自观察给出建议，最后由助教协助我们突破。最终再回过头来看理论，它不再枯燥而是活生生的一个个例子。
第二天下午开始讲提问，老师过了一遍理论，然后小组练习。在这一part中我是三人小组中的咨询师，复盘过程中得知我与案主失联我与自己失联。还是习惯性的用脑在工作，改变这么就这么难…
在三位有代表性的案主上台被王老师提问的过程中，我完全掉到了情绪里。在文贵的描述中，我看到了一个5-6岁的小男孩的形象，在家里煮好饭给田里干活的妈妈送饭，用他稚嫩的小身板给家里养的鸡鸭喂食，等着当邮递员的爸爸回家陪他玩，即使很辛苦也从来不说、不抱怨。共情到了他委屈的部分以及对父母的依恋和爱。小女孩家慈童年是在爷爷奶奶家里睡着了哭醒、醒着哭睡的经历，让我想起了一个画面，父母外出睡醒的我发现蚊帐里有会飞的大蟑螂，吓的一直大哭，那种孤独和无力感。而秀兰的故事，让我共情到了父亲重病我却刚生了宝宝，没办法经常陪在父亲身边照顾他的愧疚和遗憾。
我想如果情绪就是课题，那我有权威课题、原生家庭的课题，是我未来需要花时间去触碰的。
最后我要感谢我的同学榕梅，是她推荐剑飞老师的课给我。用她的话说:你们很幸运，比我少走了许多的弯路能够遇见王老师。哈哈，我感受到了里面有羡慕和嫉妒的情绪。不管了，我坦然接受了你的情绪并且走进了课堂。
