本周主题:找三个拆页，练习RIA方法

【主题】：教练式教学的学习转化之环

【片段来源】：拆解片段来自《成为教练型培训师》P58-59

【R:阅读原文】

教练型培训师最终会传递给学员知识的系统结构体系。学员一开始并不会立刻掌握这个系统，培训师无法在训练的开始就训练系统，而是从一个体验开始，逐步展开，让学员一步一步地走进这个系统，发现其中的奥妙，最后变成学员自己的。上一个小节已经介绍了学习到转化的系统原理，接下来介绍如何设计教练式教学过程。以下先介绍一个流程，这个流程即教练式教学的学习转化之环，包括6个步骤。

体验：通过体验式教学活动提升学员认知。

演示：做一次演示，示范工具和方法的使用流程。

练习：形成学习小组，现场实操练习。

反馈：回顾并反馈练习中的体验。

总结：总结学员的收获并创造深入觉察。

说明：与实际工作结合，探讨应用场景。

学习转化之环的6个步骤遵循潜意识学习的原理，引导学员从潜意识到意识，从认知到行动，从得到到做到，从学习到转化。体验是起点和重点。

请根据【R】写出你的: 

【I：用自己的话重述原文】

What：教练式教学遵循教育心理学的原理，经过严谨有效的步骤，促进学员发生学习转化，实现教练式教学最终能传递给学员成体系的系统知识。

Why：这种教学方法，从潜意识着手，让学员通过亲身体验发生认知的转变，激发学习的兴趣，通过观看教练的演示，自己动手演练，归纳体验过程中的心得，经过老师的点评收获更多更深刻，并思考将来如何应用。这系列教学环节，帮助学员系统性掌握知识：是什么，为什么，怎么做，会出现什么意外等等，多个角度得到启发，印象深刻，从而真正实现了书本知识或别人的经验变成自己的知识体系，并指导自己实际应用，即通过教练式教学发生了知识的转化，构建了学员自己的知识结构体系。

How：

1. 学员体验：围绕要传达的概念或知识技能，设计体验场景，引导学员进行体验感受，无论是成功还是失败的经验都非常珍贵；

2. 教练演示：教练通过正确示范演示，引出要传达的某种工具或方法的使用流程，展示要传达的知识的美妙之处；

3. 学员练习：将现场学员分成小组，小组成员集体练习，仿照教练的步骤，练习工具或方法的使用流程；

4. 学员反馈：小组成员相互交流讨论在练习过程中的感受，或者进行复盘，回顾成败原因；

5. 教练总结：教练根据观察到的和学员的小组反馈，进行点评，并将某工具或方法的核心思想，完整流程以及注意事项进行全面总结，也可以给学员更深刻的印象和系统的知识架构；

6. 实际应用：引导学员思考，甚至制定计划，将所学的工具或方法，在今后实际工作、生活中，如何进行应用，达到学以致用的目的，彰显培训的真正价值和意义。

【A1：描述自己的相关经验】

平时在我遇到的培训授课活动中，这种教练式教学的学习转化完整流程比较少见，我也用得比较少。多数时候，授课的老师都是灌输式地，将信息、知识、技能的步骤要领，讲给学员听，让学员课堂上认真听，记好笔记，或课后做个知识题测试似乎就达成了培训目标。

至于学员是否真正掌握了某工具、方法，今后是否能用出来，变成自身能力的一部分，将学习内容转化为业务能力，改善或提升工作绩效，考虑得比较少，或者认为无需考虑那么遥远。

很多老师也是认为，我把该讲的工具，方法讲清楚了，至于学员是否有意愿去应用，是他的事，与我无关。

【A2：我的应用（目标与行动）】

比如，我要传达“要根据教学内容类型，选择适当的教学方法，”这一观点，根据教练式教学的学习转化6步骤，我要这样操作：

1. 学员体验：让学员回顾自己曾经教授过的某课程，是什么类型的教学内容，当时运用了哪些教学方法，在做好的空白表中进行梳理填写。让学员体验教学内容、教学方法该如何匹配；

2. 教练演示：将事先录制准备好的3-5段教学视频给大家进行播放、演示。

3. 学员练习：安排学员进行小组讨论，探讨以上视频内容，属于哪里课程内容，采用了哪些教学方法；

4. 学员反馈：请学员代表发言，谈他们小组讨论的结果；

5. 教练总结：肯定各位学员代表的发言，将他们小结得好的地方进行嘉奖；另外，完整点评播放的各个视频值得学习的地方和需要改进的地方，并说明理由；

6. 实际应用：让大家回头再检视自己的课程，哪些地方需要进一步改进完善的；今后在授课过程中，要考虑自己所讲授课程的内容属性，并有意识去针对性选择教学方法。

适用边界：培训真正的目的，就是应该提升学员的某种实际技能，从而提升业绩或改善某些生活技能。而如何才能达到这样的目的，就是要用教练式的教学，实现学习的转化。

当然，教练式教学，并非所有的培训内容都适合，有些显而易见的知识，或者无需转变观念，可以直接告知就ok；或者有些方法、工具不一定都要经过6个步骤，要因情况而定。