一: 题目
请以《跨过那座山》为题，写一篇以记叙为主，综合运用其它表达方式的文章。不少于600字。
二 写作指导
“山”可以是学习实践中的某个障碍、困难；可以是思想上的偏见、狭隘；可以是人际交往中的害羞、胆怯、傲慢；可以是性格上的胆小、自私、偏激、懒惰；也可以是意外发生的误解、差错等。
“跨过”的意思可以是超过、克服、消灭、战胜、消除、克制、征服等。“跨过那座山”的意义就是是越过障碍、克服困难、战胜 惰、消除偏激等。
为什么跨？如何跨？跨后感悟，将是作文中需要着重体现的。
构思（详略、手法、首尾段等）
开篇要点题、精彩、新颖、吸引读者。
接下来快速交代翻的是什么山？（不要过多去描述山的形成过程。因为重点是“翻过”它。）
翻的过程，最好艰难些、是一点一滴慢慢转变过来的；
附：提高作文分值的“六个一”——
一个含蓄深刻的题目；
一个精彩的开头；
一个疏密有致的段落布局，5~7段为宜；
一个优美的人物描写、细节描写、景物描写；
一个完美的结尾；
一个干净整洁的卷面。
跨过那座山
“回答错误，你先站着听课！”
我站在座位上，仔细听老师说那个小问题的答案，想起刚才没能答出来，脸开始发烫，但我并不后悔迈出这一步，因为我跨过了那座高山。
看·艳责
“谁来讲下这道题？”物理老师话还未说完，眼前就竖起了两根旗杆，老师用赞许的目光挑了其中一位。只听他思路清晰，讲的头头是道，没几步过程就把这题解决了。听着同学们恍然大悟的感叹，看着老师欣慰的笑脸，我心里滋生了一种念头：我也要发言讲题！
备、渴望
眼神聚焦在老师身上，大脑化成巨大的渔网，兜住每一 条知识海洋中的小鱼。晚上回家后，回顾当天所学之后，我便开始写作业。本子上留满了做题痕迹，我一边做题一边思考每道题该如何去讲，怎样才能讲得清晰、不冗杂、易听懂写完作业，想象着明天举手时的胸有成竹，老师那“孺子可教学也”的眼神，心满意足地走进被窝。
试、放下
时间像是凝固了一般，过得很慢很慢，终于到了物理课，我时时注意听老师问谁来讲题之类，可惜总被其他人抢了去，只剩最后一题了，我手心冒出汗来，不能让昨晚的准备白何浪费，没等老师发问，我便抬起手来，刚学了一半，忽然看到那题旁边的叉号，我愣了一下，犹豫间，机会又被人抢了去。窗外高照的艳阳不知何时落下去了，没有温暖的阳光，我有些冷了。
做、收获
想起昨天的壮志未酬，我有些生气，分明是错了个小点，自己也能反应过来的，干嘛那么不自信，自白白浪费最后的机会？今天再试！可机会到了眼前时，就如一盘美食递到我面前，我却怕它苦涩难吃，想摆手拒绝。同桌看着半举手的我劝勉着：“你想举就举嘛！”这话瞬间激励了我，可能当怂包！心一横、牙一咬，我将手臂向上伸去，高举的手立刻被老师注意到，欢喜的叫起我来。我因为有昨天的充分准备，对答如流。
“回答的非常漂亮，请坐！”听着天籁之音，我成功了！在同学们羡慕的目光中，我坐在了座位上。
经过一番准备和尝试，我跨过了那座看起来陡峭险峻的山。现在想来，也没什么可怕的，勇敢去尝试、去突破，你会看到不一样的心灵春天！
