石老师是我高中时的班主任，也是我们的年级主任。

厚厚的眼镜片下藏着两只无比睿智的小眼睛，还有他那永远说不完的满脑子的大智慧。

每次上他的历史课，唯恐犯瞌睡趴下，我总会摆出双手支着脸的姿势，和大家一起附和着回答着问题，也怕发现不认真听课而被单独叫起来回答问题。

他总是笑眯眯的，那两只眼睛笑起来就真的变成了一条线，有时，教室反光，很难分辨出他的眼睛盯向何处，因此每当他在教室的时候，整个人就变得安分极了。

我不是那种成绩好的令人羡慕的学生，每次的成绩单倒着数比正着数更能更快的看到自己的名字。

他总是苦口婆心的说：好好学吧，这三年多吃点苦，考一个好大学。

可当时的我，并不怎么听的进去，依旧浑浑噩噩，听自己喜欢听的课，抄一抄那些好学生的作业，日子一天天过去了。

不得不说，高中三年过的真快。

临近毕业时，班里兴起了互相写同学录的风潮，而我，更是奇葩，没有专门去文具店买一本同学录，而是买了颜色鲜艳的A4大小的本子，丢给大家，让他们随性发挥，想写什么写什么。

不知怎么，竟也厚着脸皮将本子扔给了各科老师，于是，我收到了石老师这样的记录：

“你是一个善良、热情、刻苦、积极向上的学生，高中三年你变化很大，成熟很多，你在班里释放的是正能量，老师和同学们都很喜欢你，毕业之际，老师送给你两句话：

第一句话，遇到问题时，要想是什么、为什么、怎么办，这是一个公式。

第二句话，路，不通时，选择拐弯；心，不快时，选择看淡。”

呵呵，当时的我看到后好像就这种感受吧。

说实话，高中时候的自己真的很丧，多亏了身边的朋友，指点迷津，一直紧紧的拉着我,幸而没被甩出这艘竞争激烈的快艇。

至于石老师送的两句话，更是读了一遍之后，就扔到了脑后面，记不清写了什么，也不明白到底是什么意思。

我天，第一句话“这是一个公式”，虽说高中做了很长一段时间的数学课代表，但每次数学分数都是鲜红的两位数,一看到数学公式脑袋就痛。明明是历史老师，为什么学数学老师那套说话模式。

第二句话，这么对仗整齐，文文绉绉，貌似平时的石老师一点也不文艺风啊。

就这样，高考完，所有的书和本子都扔进了柜子里，不想去翻里面的任何一件物品，那段不如意的日子就永远的封存在柜子里吧。

因为疫情，在老家呆了好久，不经意间又让我看到了那个颜色鲜艳的本子。

“是什么、为什么、怎么办”这个公式一下子映入我的眼前。这不是一个数学公式，而是一个做事公式。

它能很好的解决生活中遇到的一切问题。

我想起一年前经历过的考研经历，当时的自己并没有一颗坚决的心，每天犹犹豫豫，一边想着工作，一边又渴望着继续读书。

如果当时能够记得石老师的这个做事公式，一定会客观分析，不再彷徨。

是什么：是继高中毕业再次面临的一次人生抉择。

为什么：四年的大学生活，自己已经蜕变成大人的模样，至于合格与否，走入社会自然会得到一份检验报告。同时，抛去孩子的身份，需要担起肩膀上应有的责任，需要承担一名社会人的责任。

怎么办：两条路，认真工作或努力考研。工作是毕业之后应该走的一段行程，大胆的去接受社会的核检；读研是对自己本身的负责，学无止境，只有具备了扎实的知识理论才能更好地游刃在专业领域内。不管选哪一个，只要用心做了，都会是一个好结果啊。

如此分析就结束了吗？

并不，打开第二个锦囊，“路不通要拐弯，心不快要看淡”。拐个弯，换条路看风景，同样可以走到想要去的地方；何况，生活是自己的，并不是为了互相比较，看淡些，再看淡些。

貌似自己有点读懂石老师送给的两句话了，他不仅很好的完成了高中三年对我的教学工作，还赠予了两个在任何情况下都可以拿出来使用的锦囊妙计。

这是他几十年来从生活中悟出的人生准则，有理由相信在他的生活里，一直都在这样做。

上一次见到他的时候是在大三，去母校找他开党员调函证明。

还是依旧笑呵呵的和我打着招呼，仿佛我只是昨天请假回家又刚刚返校的学生，一切都是那么的熟悉。

另外，听说石老师又升职了。

从没有听到过他大声的呵斥学生，总是给你讲着一些听不太懂的话。

一只耳朵进，一只耳朵出。

而现在，多希望自己回忆起那些话，那些永不褪色的真理。

好在，此刻，我攥紧了两个锦囊，并真心的把这些分享给我的朋友。

同时，再次感谢我的石老师，那个一直笑着、讲着真理的老师啊。

来自公众号：风筝与线

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