文/王志衡
农村学校的现状：留守儿童多，缺少父母精神上的陪伴和支持；与大自然接触少，沉迷网络时间多；学习习惯不好，学习成绩普遍差。我想运用所学知识，组织兴趣小组，学生通过做团体活动来体验生活，从而改变他们的生存状态，同时给想改变自己的人提供一个平台。刚好学校里要进行延迟活动，我想在学校招募一个成长小组。
对象：七~九年级；
人数：20~30；
条件：自愿参加，坚持到2020年放暑假，写500字的申请，每次活动都有文字记录，一周一次，主题不同；
地点：心理咨询室、操场；
形式：团体辅导；
目标：培养身心健康，全面发展的人。比如如何说、怎样听、交际沟通、动手思考、管理情绪、观察力、专注力、坚持力、认识自己、发展优势，合作探究，了解内在冰山，激发潜能，每个人努力做最好的自己。
内容：破冰之旅活动；玩欧卡牌了解自己；名字的自画像，人的进化活动；做情绪的主人；沟通三要素；我当演说家；讲解内在冰山；走人生坎坷路；体验四季；超越极限；一张纸一辈子；人生拍卖会；挣脱限制追求梦想；如何让自己增值；合作站方舟；团队运水在行动；身体表演成语……
学校为了培养身心健康全面发展的学生，每天下午放学一个小时，让学生参加兴趣小组，我想建立一个兴趣小组——成长加油站，目的是训练学生全面发展，做一个身心健康的人。
人数20~30人，每周进行一次，是小组合作，共同成长。主要训练学生听说的能力，让学生学会不同的沟通技巧。比如致欢迎词，邀请函，演讲，说时注意语气，语调，语音，还有表情神态，肢体语言。语言文字传达的情感占8%，语气、语调占38%，肢体语言占55%，让他们说的自信，说的准确，说的具体，说的幽默风趣，说的流畅，让人听了舒服，愿意听。训练学生见到不同的人，在不同的场合会说恰当话。如果有说方面的才能，可以训练他们当主持人，演说家等。
还要训练学生听的能力，如何倾听，怎样抓住关键词给予反馈。有人说，“人长一个嘴巴两只耳朵，让我们少说多听。”倾听可以走进人的心灵，了解对方的需求。
读什么呢？可以读人，读物，读事，读大自然中的一草一木，读开阔视野，增长能力，扩大格局，当人和万物建立连接，就读出了思想，内涵，境界。如果说读是输入，那么写就是输出，每次活动要写下自己的感悟，体验。写是情感的流动，每次体验都有文字记录，字数一二百均可。
每周举行一次活动，一次活动是一个小时，把二三十个人分成五六个小组，每个小组有组长，每周一个主题，每个主题都要落实。每次活动有教案，有记录，有效果评估。
学生身心健康全面发展是活动的目标。老师的能力是有限的，咨询师的能力也是有限的。凡愿意参加这个活动，并能坚持下来的学生，不管他们成绩好坏，是否调皮捣蛋，我愿意带领他们一起成长。
