听了贾校长的讲座，我深有体会，深度学习不容易，深度课堂的构建也确实不容易。
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深度学习，深度课堂，多少教师的梦中课堂，想说爱你而有无法走进熟悉的你，多少学生想喜欢你而因为一切的一切而无法改变。
在教育高速发展的今天，有一些课堂显得肤浅而有功利，简单而富有花样，多变而又快感，在这一切满意的背后隐藏了对学习的深度思考，隐藏了对学生知行统一的深度认识。学生不会的越来越多，这究竟是为什么？贾老师此时的授课解答了进行了多年困惑的我。
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课堂，是学生学习的主要场所。但在信息技术日新月异的今天，学生学到的知识的途径是多元的，因而课堂的的精心设计，激发学生的兴趣，成了能否引起学生积极主动参与学习的前提。而这个前提似乎越来越难。
参与提问的老师无奈地提出了自己的困惑:课堂上学生总睡觉，无论怎样总唤不起学生的学习积极，只能让孩子在自己的课堂上小睡一会，但是又不甘心。也许孩子太累，就在副科上小睡一会，解解瞌睡之苦；也许学生对讲得知识早已掌握，睡一会也无关紧要，谁叫自己脑子聪明呢？也许学生真的听不懂，听了也是白听，何不睡一会养精蓄锐好好学下一节课呢！总之，学生有一万条睡觉的理由，但是我们教师有一万条不能让学生睡觉、构建高效课堂的决心和方法。
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贾校长的回答，给了我们教师构建高效课堂的决心和信心，给了我们组织学生深度学习的灵丹妙药，那就是能否围绕主题积极参与、体验成功、获得发展，这是衡量深度学习的标志。这就要求教师要精心备课，设计出让学生深感挑战性的问题积极主动参与学习和探究学习，在参与中获得体验和成功，从而获得真正的发展。
深度学习从你我做起，让我们和学生在课堂不再困惑，就从主动深度学习、构建深度课堂做起吧！为构建一个有目标、有体验、有成功、有发展的深度课堂而不断努力！
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