2017年12月29日，周五上午，学校举行了拔河比赛决赛！
一二班的拔河比赛，进入决赛的是男子队！作为一位班主任而言，班级管理中不可或缺的便是对学校活动的参与。一个班级的成长离不开对活动。拔河比赛，既加强了学生的集体荣誉感，又让学生在活动中体会到努力、坚持、团结的意义。拔河比赛不仅仅是赛场上的较量，我认为是让全班学生对比赛这件事的重视程度的调动与学生对比赛结果输赢的看法。通过这次活动，一二班学生收获的是什么，远远超过对奖状的重视。
在这次比赛前后，一二班学生产生一下几点突出问题：一、如何看待输赢。胜败乃兵家常事，对成年人而言，友谊第一，比赛第二容易理解，但是一年级学生而言，他们的意识形态里只存在只能赢，不能输。在淘汰赛中，女生被淘汰，输给了一三班，男生顺利晋级，班里男生便对女生给以嘲笑的行为。为了引导学生，正确看待输赢，对女生能够积极参与进行表扬，对男生给予了不要骄傲，更不能对女生参赛队员进行批评，为了树立正确的的价值取向，对班级拉拉队及时表扬，让他们明白：为了班级，不管从哪方面努力，你的行为都值得表扬。看到略有所悟的学生，有些道理，不能单纯的说教。
这一个时刻，我突然就在想，如果在决赛中，男子队如果也惨败而归，就好了！谁知，比赛结果没有意外，输了，输给了一五班，一二班的拔河比赛在半决赛中，over了，毫无悬念。趁热打铁，假设让男生也体会被女生嘲笑，心情又该如何呢。用现实例子，引导学生，正确看待输赢的结果。
二、如何看待竞争对手。一二班对战一三班女子比赛中，学生留意观察，说一三班作弊，说的绘声绘色，令我汗颜。学生嚷嚷着非要再跟一三班比赛一场不可，说他们作弊，咱们也要多增加一人。针对这种情况，我采取的措施是输赢不重要，关键是一二班女生队已经尽力了，比赛还在继续。只要做到优秀的自己就可以了，看着她们似懂非懂的样子，我想：“看来，在一段时间里，我要树立榜样，引导他们理解挫折教育的必要性。”
