上周周二下班回家刚坐下，儿子提出了他的请求，他说，妈妈，能帮我买一个魔幻陀螺吗？我现在这个坏了，阿爷说修不好了。我跟毛逸臣约好了，明天要带去幼儿园，我们要比赛。
我说约好了是吗？没问题啊，可是现在买好像来不及你明天带去学校，除非这附近有店能买到你想要的陀螺。
儿子说，我想要的是可以吸的陀螺，先......，绳子使劲拉啊拉，然后吸.....形容了一堆，我没有怎么听懂。我脑子里过了一下，这个应该不是普通的附近能买到的陀螺，于是我跟儿子说，妈妈帮你在网上买，你要跟小同学说一下，要下周一带去幼儿园了，而且老师也不允许不是周一的时间带东西去幼儿园对不。
儿子接受了，于是在网上找了一对两陀螺，还带个激战盘，并跟儿子确认哪个是他要的，下好了单。
好快周四就到货了，晚上去接儿子的时候给他看了下，试玩了一下，非常喜欢，当时向我提出要求，妈妈，你能不能微信加一下毛逸臣。跟他说一下让他不用带我的陀螺，我已经有了。如是按儿子的指示办了。
周一，把两套陀螺和激战盘，装在小屁孩日记的双肩包里，儿子屁颠屁颠心满意足地带去园。
作为沉思熟虑老母亲想了很多。我开始给他打预防针：
1、陀螺不可以对着小朋友的脸或其它身体部分拉绳子，因为经常会有陀螺脱手的情况，会砸在盘外，砸在小朋友脸上，这个是很危险的，如果发生这样的事情，老师也会要求不可以再带这类玩具来园了；
2、要么就带一个吧，带两个陀螺，我担心其它小朋友想要玩儿子不肯分享，带一个的话想交换就交换，不想交换就算了，这是我基于儿子对于自己的玩具肯不肯分享的基本判断后提的一个建议，可是儿子坚持希望要带两个，他说有一个是带给毛逸臣的，既然他定了这个调，我不好说什么了。
昨天周一，回家路上趁他有空的时候跟他聊天，问他情况。
我：今天怎么样，陀螺带去老师有没有说什么，有没有说不让带这样的玩具去。
儿子：没有啊，琦琦老师就问我为什么背个包
我：那你说什么
儿子，我没有说什么
我：....那你陀螺有没有跟小同学们分享？
儿子：有啊，大家都抢着玩，毛逸臣说多亏了我带了这个。
我：那大家都抢着玩，有没有打架啊
儿子：没有啊，我让他们排队。
我：那太棒了，排队是一个很好的方法，那你有公平公正地维护排队的次序了吗？
儿子：有啊，如果有人插队，我就不让他们玩，红队一队，蓝队一队
我：还有分红蓝队啊，太棒了，那你是红队还是蓝队啊？
儿子：我管理他们排队
我：那你是裁判，负责维护规则咯？（在此确定儿子并没有自己必须要一直玩，也许在家里给他多玩、玩够是对的）
我：好利害啊，我觉得你会制定规则，并且能够公平地维护规则，是一个领队的材料啊！
儿子：那我就是晕倒了（徒步领队叫晕晕，儿子每次想到都说晕倒的梗）
我：那你有没有要求小朋友们，一定要对着盘，不能对着脸啊什么的？
儿子：陷入晕倒的梗里出不来了，
话题被无情中止。
老母亲的心大体放下来了。这次带这个玩具去园，我知道会很多小朋友想玩，我担心他们争抢，也担心儿子不肯分享；
事实的结果是，他不仅可以自己不玩分享给同学们玩，还可以制定规则，让大家排队，并且能够维护规则，制定奖惩措施。小朋友的能力超出了我的想像啊。
儿子五岁了，每一天都在成长，要相信儿子，并且给予他成长的空间。
结合混沌的涌现创新：儿子是一个独立的个体，他有自己的思想和行动，家长要走出控制，让他自由生长。
