上节课重点：
接纳艺术家一般的随性的右脑 引导规矩老学究左脑
接纳情绪化的下脑 引导自我管理的上脑
钥匙一 接纳情绪
1.说不之前，先说你……我…… 先对右脑投其所好
比如 因为你的积木没有搭好，所以你很生气，然后你乱扔积木了，我认为你乱扔积木是不对的。
2.区分情绪和行为。情绪无好坏 但行为有 接纳情绪 但要限制不好的行为
钥匙二 描述问题 给与信息
1.别用质疑句，多用陈述句，对事不对人
比如 我看到了颜料在地上 而不是 你怎么有把颜料撒在地上
2.多解释 为什么 怎么办
颜料不好清洗 我们用湿布一起清洗，这就是上脑在施工了
钥匙三 总结需求 邀请动脑
动手之前 先动嘴
比如 我看到你尝试了几次 但是拼图没有拼好
给与解读问题的视角 让上脑参与
比如 我们一起试试把拼图转一转试试 拼图是正方形的 哪个是正方形的呢 哦 原来可以这么解决
钥匙四 万能钥匙 打通全感官
视听味触嗅，感官开发很重要
互动技巧
1.看着眼睛说，说的时候保证眼睛在看
2.条件允许，摸一下加深体验
3.感官参与越多，效果越好
钥匙五 万能钥匙 有趣比有用重要
有趣 快乐 轻松
玩中学的意义
态度语气比内容重要
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第二节课交作业
1.和孩子互动最长犯的错误是：
玩玩具时忍不住地帮宝宝完成对她来说困难的部分，亲子阅读时急于把绘本的故事读完。
2.结合你孩子的性格，哪一把钥匙最有效
第一把钥匙，接纳情绪。当宝贝哭闹时，先表达出，妈妈理解你为什么哭闹，然后解释原因，有时宝贝会慢慢地从哭闹中平静下来，并接受妈妈的建议
3.听完今天的课程，我的互动方式要改变的是：
陪伴宝贝玩耍时，应该引导宝贝，提供建议和方法，共同或让宝贝自己完成困难的部分。
亲子阅读时，当小妞关注在这一页时，不要着急的把故事讲完，不妨随着宝贝的注意力发散阅读一下。
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其实工作中又何尝不是呢，做职场人和妈妈，相通的地方很多呢。
比如 时间管理 人际关系管理 沟通艺术 学习……
而这里和宝贝沟通的五把钥匙，工作中能否用的上？
当然是可以的。
钥匙二：客观描述，给与信息
对事不对人，讨论问题时，多用客观的话描述事情，不要掺杂进情绪，那么建议更可能被接纳。
分配一项工作时，如果告知了原因和动机，就是告诉这个活儿是有价值的，可能执行力会提高。
钥匙三：邀请思考
帮带新同事，多引导提点，留有思考和实践的空间，而不是一定要把知识揉的碎碎地讲。
钥匙五：有趣地讲解
给大家分享知识时，讲的有趣了，听众会更有兴趣听，就算是观点没记住，记住了有趣的例子或者是某个场景，也是收获。
说话的语气真的很重要。就那么句话，如果听着别扭，可能就是优越感的语气在作怪。
