01
积极心理学之父马丁塞利格曼说过，
懂得如何应对负面情况，比设法拥有“正面心态”重要得多。
事实上，我们这个时代可能比以往任何时代都给我们带来更多的挫败感和压力感。
从产检开始，我就看到新闻上，上海国际妇幼保健院门口五点钟开启的排队长龙。这不是为了购买任何一款限量版包包，却是为了拥有我们一生珍视的健康宝贝。
孩子刚一出生，众星捧月。结果到了两岁，一下子大家避之不及，TERRIBLE TWO, 这孩子到底怎么回事，大人是怎么教的。他自顾自"NONONO, 不要不要不要！"
孩子上了幼儿园，各种问题接踵而来，今天"小明不和我玩儿了，他一定不喜欢我了！"，明天"妈妈我不想去幼儿园，想和你一起待在家里"，后天老师告状说孩子打人~
要上小学了，家长这愁是才下眉头却上心头~你看人家牛蛙又考上了啥名校，你看小亮小学的八十八首唐诗都背完了，你看小红一年级就可以写这么漂亮的作文~我家娃怎么老是慢一拍，作业都不记得，考试还做不完，老师天天给我打CALL……
02
智商、情商、逆商是当今人生成功的三大基石，而帮助孩子提高逆商，似乎是我们养儿育女不能不面对的一个现实。
孩子从我们产道孕育而生，来到这个世界，就是伴随天性中的逆商，一步步挑战成长中的困境，迈向自己独立的人生。
但是有的孩子因为困境而放弃了，自我就此萎缩。还有的孩子曾经挑战过，但因为父母的控制老师的打压，他乐于成为一名旁观者，不积极不主动，你让我上补习班我就上，但至于能学到什么程度，我也不知道。
仅有很少量的孩子，他们勇于挑战困境，虽然他的成绩不一定最好，学校的表现可能也是差强人意，但我们可以透过他明亮的眼睛看到他内心的渴望。
03
那作为父母，到底如何来帮助孩子提高他的逆商，成为自燃型的孩子呢？
《逆商》一书中，介绍了一个很好用的模型
LEAD模型
L-listen倾听自己的逆境
E-EXPLORE探索我能对哪些担责，不能对哪些担责
A-Analyze
分析我能哪些掌控
逆境会影响的范围和时间
D-DO我们能做哪些
我家哥哥二年级的时候，曾经在长沙读过一年半的书，学校鼓励学生参与各种课后兴趣班。
有一天他回到家，和我讲，"妈妈，学校让报名扎染课程！"我看到他的眼神亮亮的，又马上暗了下去。
我赶紧回应，"那一定很有趣！"
哥哥接着说"可是我一定选不上！"
"为什么吧？"
"因为老师说，明天下午要集中选拔！"
（L倾听孩子的困境，他想报名扎染课，又担心选不上，有点害怕面对选不上的结果）
"那你觉得老师会怎么选拔？"
"老师，可能会选有画画基础的"
"你画画学了几年？""三年"
"那你们同学呢？""不知道，可能一年"
（E探索我作为母亲要承担引导孩子思考和尝试，但不能承担一定强迫孩子去参与活动。）
"那你如果去竞选，最差结果是什么？"
"最差就是选不上！"他突然开心地笑了，原来就是选不上~
"选不上，你会很不开心很久吗？"
"怎么可能！"
（A协助孩子分析逆境的影响生活的范围及持续的时间）
"那你明天去试试吧，很有希望哦~"
（D父母要做的，就是在恰当的时间助推一把）
第二天，孩子兴冲冲地和我说，"妈妈，我选上了！老师问有几个学画画超过两年，我举手，后来就选上了！"
他不好意思地吐吐舌头，"原来一点不难"信心爆棚的节奏啊！
孩子的世界就这么脆弱，一件很小的事情，可能就会引发他情绪的波涛汹涌。
但更重要的是，通过逆商LEAD模式的尝试，让孩子在有我们陪伴的环境中，去不断练习如何面对自己困境，分析问题，并最终走出逆境。
逆境，也可以成为孩子点石成金的魔法！
你学会了吗？
