今天走进了学生陈文宇的家庭。
对于我的突然到来，孩子很惊讶。在我们相处的不到两个小时里，孩子表现得比平常更沉默一些。生活中的他，是叽叽喳喳说个不停的孩子。包括在课堂上，他也经常犯这样的毛病。虽然是自己一个人做，但仍然会和前后桌讲话。我常常在其他科目的课堂上，看到他罚站的身影。
课间操中的他，站队常常站不齐。男生的队伍，延伸到他那里，就会变得扭曲。有时候队形已经变开了。他还在原地不动。因为他沉浸在自己的世界中。他常常被其他的一个小东西所吸引，盯着那个东西发呆，对外在的口号和命令，忽略。于是，他就有了每天路队和广播操，站在队伍最前面带队的资格。
作业中的他，字体歪歪扭扭，像蚂蚁，常常看不清。曾经有一段时间中午我提醒他好好写字，并且手把手在他作业本上范写了几个字。那几天他的抄词作业，书写竟然出奇的好。看来孩子还是更缺乏关注。一旦关注到他，并且教给他正确的书写方法，他的作业就会认真许多。我想：作为家长，是否也能够用同样的方法来帮他纠正书写？
在和孩子爸爸妈妈不长的聊天中，我了解到，孩子每天的作业是靠托管和辅导班。孩子每天不带作业回家。在家里孩子就是练一练英语口语，看一看书。
一般把孩子放在托管班和辅导班的家庭都属于商人家庭。陈文宇的家庭也不例外。商人的家庭一般没有太多的精力放在孩子的学习辅导上，或者是家长没有辅导孩子学习的能力（毕竟教孩子知识需要一定的专业技能和耐心）。商人家庭孩子的成长，更多的时候来自于学校和辅导机构，在知识的传授方面，家长的教育是无力的。
针对这一类型的家庭。在对孩子的教育上，作为教师，期望值不能太高。只要家长能够关注到孩子学校的生活，了解孩子的成长状态，生活状态即可。在和陈爸爸的不多的交流中，我感觉他在这方面，是明显有缺失的。对孩子的了解不够透彻，研究不够细致。陈妈妈则能够给我更多的说出孩子的一些成长经历和生活经历。而她的叙述和我对陈文宇的观察是完全吻合的。
从这里也可以看出，平时都是妈妈在带孩子。父爱在陈文宇的家庭教育中是缺席的。在家庭教育中，平时父母和孩子及时有效的沟通是很有必要的。父母如果和孩子相处时间短，那沟通更要讲究效率。
针对这一组家庭，我想，未来父母及时了解孩子的生命状态，生活状态是最急需的。
