三颗糖还是四颗糖？
今天女儿在读蒙语刊物的时候问我图片上面的人是谁，我走过去，看着图片的人物长的文质彬彬，我说，是李大钊吗？好像不是，那你给妈妈读一下人物名字吧，女儿读了两个字，我猜可能是陶行知，正好图片上画着几颗糖，立刻便明白了，这不是樊登讲的三颗糖的故事么？我立刻有点小骄傲的说，这不是三颗糖的故事嘛。
女儿有点好奇，是什么样的故事呢。我看她很着急，于是对她说，那你自己读一读吧，读了就明白了。如果妈妈告诉了你，那不就没意义了吗？
接着女儿自己开始阅读起故事来，读完了给我讲期中的故事。讲到第一块糖的时候，她说“校长说了，让你停下来别打人，你还继续打，所以奖励一颗糖。”我一听这话，怎么不对呀，打了人还给糖，这是什么道理。我说：“你是不是翻译错了。”女儿不耐烦的说“没错呀！”我看她这个态度，觉得这哪里能行，读蒙语她不是太喜欢，所以有时候读得质量就下降了，遇到了不会不懂得地方要是不仔细推敲、翻译、查字典，那么读得质量能保证么？
而且现在读蒙语读得内容少了，这样也不行呀！于是我又告诉她下次要认真读，多读一些。
因为每次读蒙语的时候我都会给她拍视频到班级群，今天拍完了顺便发了个朋友圈，还乐呵的写了“三颗糖的故事”。发出去后点赞的人很多，我还挺高兴。吃完饭后，看了看微信，女儿老师在下面留言“四颗糖”，还发了个微笑的表情。
我i一看怎么成四颗糖了呢？就问女儿，这时候爸爸走了过来，我就怼爸爸说，你看看到底是几颗糖亚。我记得樊登讲的的是三颗糖的故事。爸爸拿起说来一看不得了，立刻生气了，把女儿叫过来严厉的批评了。“你怎么能这么不认真，这个是标签 多么简单，这上面写着四颗糖，你是怎么读得，连标题都不读。
接着我们一家人因为三颗糖和四颗糖的问题，讨论了阅读蒙语的要求，一定是要读懂，懂不懂的话就要查字典明白具体的词语意思，要是读了半天都没明白是什么意思，或者一知半解，那么想要读完后的效果就打了打折扣了。”
孩子们的成长总是有这样的磕磕绊绊，你家的孩儿是什么样的呢？欢迎留言讨论。
