成长是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，有所发现，有所改变，如此甚好。 ——题记
我是个生性利索，焦虑伴随强迫症的妈妈。在孩子的成长路上时不时会把她当大人，静下心来才意识到她只是个九岁的小姑娘。
一场疫情，孩子宅家学习，我宅家教学。今天中午我逐一批阅学生提交的作业，真是被提交的口语作业气晕了。正准备在群里发一段范读，不料姑娘兴冲冲的说她来读，我便答应了。
第一部分四个单词，一遍就OK。第二部分四个形容词不费吹灰之力就能读对，四个短句算是难为她了。第一个句子中的定冠词“the”因为后面是元音字母读音要发生变化，刚开始读的是原音，我讲清道理并一再纠正，殊不知越读越糟糕，读了一二十遍后索性连原音都听不到了，成了不定冠词“A”。我当场就翻开旧账:前几天学习这一课，你是怎么提交作业的？她没啃声，带着哭腔继续努力。这一次她没有读单词，拿起笔注了音，径直读起句子来，可还是读不对。见状，我再没有叨叨注音的危害性。仍然拿个手机点开录音，等他读对了就发出去。不知道多少遍后，她小心翼翼地告诉我:先把四个单词读完，然后一次性读四个句子，就能读对，并分析说这样读只是没有一一对应。我答应了。历经22分钟，虽然读得慢，但全部读对了，我赶紧发了出去。
她如释重负，长长出了一口气，便写作业去了。
我继续听上传的口语作业，听了大概六七个，再也不想听了。天呐，有人尽然连一个单词都读不对。
转过身再看姑娘，她一言不发，埋头苦写。
她和我的学生一样，只是个上三年级的九岁的孩子。我和老公都是老师，最起码能保证辅导她学习。可是身为父母做了多少……每天群里发来的作业都是她自己操心，拿着我们的手机转到她的QQ，然后逐一列好学习任务，完成一项勾一项。等全部完成了自己拍照，修剪图片（保证不能有多余的背景、把反着的调正），再上传。传上去一会，就不停地问我老师有没有发来回执，她的作业什么等次，哪里错了，该怎么更正……我说:再等等，老师不是超人，得一个挨着一个看牙呀。可能是身为老师的我感同身受吧！
暂且不说别的，就说数学英语两门课。
我教英语，但领她读单词和课文的机会一把手数得清。更多的时候我耐心纠正学生的发音，读错的读不准的都给范读。而给她的仅是一部手机，让她听录音跟读。殊不知录音跟真人发音区别很大。作为一个三年级的孩子，要模仿真的很困难。
老公教数学，给讲数学题的时间寥寥无几，有时发个视频讲个题还要大吼，偶尔发个姑娘做过的卷子让批改，都靠不住。
老师发来的优秀作业名单里总有姑娘的名字，每每此时我便佩服她那股钻劲到五体投地！
就在睡前，嘴里还念叨明早继续去锻炼，打篮球吧;今晚照看弟弟了，又没读会明天的英语课文;明早睁开眼睛，老师能把语文作业发过来吗……
她只是个九岁的孩子。疫情严重时监督并帮助全家人消毒;爱给弟弟喂饭吃;时不时给弟弟洗几件小衣服;爱跟着下厨房
严重缺席的爸爸和过早把她当大孩子的妈妈成就了一个女汉子，悲哉……
成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉所有的青涩和丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀，闪闪的，微微的，幸福的颤抖。
——后记
